001

人类自出生开始就对周围的事物充满了好奇。对一件新事物感到好奇，就会去探索。而在探索的过程中，会有所发现，并且从中学习到新知识。

一个2、3岁的孩子不停地按着墙上的开关，眼睛盯着屋顶的灯，亮了灭，灭了亮，脸上洋溢着欢喜的表情，感到十分好奇。

ta在通过不停地按开关，看灯亮和灯灭，学习事物的因果关系。

一个4岁的孩子，把水倒进不同的瓶瓶罐罐里，又它们全洒在地上，或者都倒在自己身上。

通过倒水、灌水和洒水，这个学龄前儿童的大脑里正在建立数学里关于「量」的概念。

孩子的好奇心如果能被细心呵护，那将是伴随ta一生成长的巨大财富。

002 

一个5岁的小孩，在上学路上的小水塘边发现了几只蝌蚪。因为看到了真正的蝌蚪而不是图画书上的画，ta觉得很兴奋不已。

发现的快乐，使ta不断回去探访小水塘看蝌蚪。几天后，小蝌蚪长出了脚，这时ta认识到小蝌蚪要变成青蛙这个事实。

这个5岁的孩子通过重复观察，亲眼目睹并经历了一个非常复杂的生物进化过程。

因为是亲眼所见，亲身经历，所以孩子非常确信这个事实，这种确信是孩子自信的来源之一。

自信的孩子会更有安全感、更想去探索、有把好奇心付诸于行动的愿望，一探究竟。

探索 -- 开心 -- 继续探索 -- 从中学习 -- 满足感／安全感 -- 更多探索

像这样好的认知好奇心，会促使孩子持续地探索和发现，形成一个学习的正循环。

这样的好奇心与为了引起别人的赞叹无关，也不是为了达到什么目标。

这样的认知好奇心没有被迫的成分、不需要制定时间表来控制、也不需要外在的驱动力、只是单纯地想知道。

另外一种好奇心似乎会随着年龄的增长而有所增加，这种好奇心更多地和社交活动相关，被称之为消遣性好奇。

但是很多时候我们并不能从这类好奇心中学到东西，它背后的原因是不安全感，害怕自己被孤立。

爱尔兰的一则新闻报道曾说，频繁查看社交软件在导致青少年的抑郁症和焦虑症中占很大比率，越是频繁查看的青少年受到的影响越大。

在不停地查看社交软件中，人的情绪都会因为所发现的内容而被左右、或者欢欣鼓舞又或者是伤心难过。

正是这种情绪的起伏让人欲罢不能，以为自己感受到了所有其他人应该感受的东西。

但是时间一久，回头看看却发现很多时候我们的注意力都被分散掉了，而所追寻的东西也没有什么目的，就是为了好奇而好奇。

003 

父母在对孩子好奇心的保护上扮演着不可替代的重要角色，他们的态度和引导时刻影响着孩子。

那个2、3岁的孩子注意到按开关灯会亮的细节，可以通过父母的描述，在因果关系的认知上得到满足，而不是误解为：「别瞎玩，按坏了，还浪费电！」

那个4岁玩水的孩子因为父母的同理心得到对其行为的理解，在初步数学概念的认知上得到满足，而不是受到「啊呀～，你看看，弄了一地水，衣服也湿了要换掉，这孩子真不省心！」的责备。

5岁的孩子因为进入了学习的正循环，ta的思维变得更活跃，注意力的范围变大。

在像刺猬一样专注于观察研究蝌蚪上，ta会像狐狸一样好奇和思考是不是其他动物宝宝也这样成长，为什么小狗的尾巴不会消失...... 从中学会了举一反三的道理。

004 

很多时候我惊叹于孩子们的创造力和想象力，甚至是无厘头。更多的时候我感到诚惶诚恐、生怕破坏了他们的专注和好奇心。

让孩子去探索。如果孩子想把果汁瓶翻过来看看会发生什么，为什么不给ta一瓶水和一个杯子，让ta在外面试试看。

让孩子去思考。孩子能变成十万个为什么，不停地问你为什么。很多时候答案就在你嘴边，也有时候你不知道，想说一起去查查看。为什么不在告诉ta答案前，或者在和ta一起走向书架时问问ta，「你认为是因为什么呢？」

让孩子去建立联系。孩子会对各种各样的事情感到好奇，多到你的经验范围之外，这时你可以帮助ta们学会去和有这方面知识的人建立联系。

当孩子对火车感兴趣问我很多关于火车的事情时，我会告诉ta们爷爷在铁路上工作了一辈子，是能回答ta们问题的最佳人选。

好奇心是想知道更多的渴望，也是创造力不可或缺的元素。如果我们放手，孩子能重新把世界从不一样的角度介绍给我们。