爱因斯坦说过：“宽容意味着尊重别人的任何信念”。宽容，就是宽恕容忍，指能容纳异已和接受与愿望不符的事物。作为幼儿教师，接触过各种各样的孩子，有些孩子性格很倔，有些孩子反应较缓慢，有些孩子很调皮，有些孩子很挑食等等，每个孩子的性格都不一样。那么，当孩子犯错误、淘气、闯祸时，我们该如何对待，使双方都能保持一个良好的心情呢？
我们班的哲宇宝贝是个好动，一刻都无法停下来的孩子，面对他时而乱跑、时而大叫、时而躺地板的行为，我头疼不已。但，他又是可爱的，每天早上会有礼貌的跟老师问好！会做老师的小助手！虽然，也经常闯祸…但是玩是孩子们的天性，过程中并不能自我意识到什么行为是危险不对的，什么是安全的。作为老师，应该多站在他们的高度去看待他们奇奇怪怪行为，并悉心教导，大吼大叫反而会适得其反。还有一些幼儿的自控能力较差，没有良好的行为习惯，当受到批评后，便“破罐子破摔”，形成“犯错误，挨批评，忘脑后”的思维定势。
所以，我们要善待孩子的“墨点”并加以正面的引导。宽容是相互的，我们学会宽容孩子，孩子才会去宽容他人。
