在北京有个十一中学，有一个校长叫李希贵，他带着一群老师，创造了一个教育界的伊甸园。在那个学校，有一套完整的育人模式：保障以学生为中心的治理体系，以学生为导向的课程体系，和以办学准则为基础的价值体系。他认为，一所学校的价值体系包括7大要素：愿景、使命、育人目标、办学目标，关键结果、战略性行动、办学准则。这七大要素，形成了一个战略系统。一个学校的领导力就来源于这个战略系统。李希贵认为，大部分学校都是从办学目标出发来确定育人目标，这样的办学目标必然会扭曲，必然会违背人的成长规律，违背教育规律。
李希贵说，十一中学的使命是创造适合每一位学生发展的教育。做难而正确的事情。他们学校有学生多元成长系统，有一支能领导学生学习的教师队伍，他们学校创造满足教职工多元需求的好工作。他们学校的基本价值是社会主义核心价值观，他们把学校各种现象划归为行为制度坐标，有四个象限：第一象限：自己获益，也让别人受益；要鼓励。第二象限：自己获益，别人受损;要限制.第三象限：自己受损，别人也受损；要禁止。第四象限：自己受损，别人获益；要补偿。还有几个大的原则：能在下一级举办的活动，就不在上一级；能给下一级的权力就不保留在上一级。备课组、考研组、年级、课程首席教师有人事否决权、建议权、和预算权。能在上一级处理的麻烦，就不推给下一级。上面要什么数据、要什么表格，要搞什么活动了，学校管理层能够做一做，就不要给下面搞。叫老师安安心心把精力放在学生身上。
