一、（昨天接儿放学）
儿：妈妈，我肚子好饿呀
妈：哦！看来今天的运动量很大哟，妈妈不仅仅看到你满头大汗的从校车下来，还听到你肚子咕噜咕噜的叫着呀
儿：妈妈，你那么远都能听到吗？
妈：是呢，你忘记了啊，妈妈有一半的心放在你那呀
儿：呵呵的笑着说，我知道我知道，是红色的还是软软的感觉
妈：是的。妈妈之前说的话你都记得这么清晰，那我觉得你会成为一个记忆高手哦，你相信吗？
儿：我相信！
二、（作业与玩的时间调整？）
前奏曲：当儿子一进屋看到了桌子摆好了一盘西红柿炒鸡蛋和一盘虾，他瞪大了眼睛并附带了高亢的声音：哇！妈妈，我们家今晚吃大餐啦，都是我爱吃的。（因为平常少买海鲜，偶尔买回来煮之后儿子都会大赞，并且吃得津津有味，兴致勃勃…吃完后还不忘跟我说了句：妈妈，我不要全部吃完，我要留几只给爸爸吃。当下是很感动，因为类似这样温暖的话语和行为从男孩身上表现出来的机会很少。他说爸爸经常要加班，要写报告还要看书，用脑的时候比较多，所以要给爸爸吃。[调皮][调皮]那吃饱喝足之后，还是要回到现实情况，妈妈我有个小小的希望就是能慢慢引导他日常的某些行为，逐渐形成良好的习惯。所以呢，接下来就是作业跟玩耍的时间安排了
妈：妈妈看得出你今天非常开心快乐对吗？能跟妈妈说一说你今天在学校里都有哪些愉快的事情呢？
儿：开始述说着今天得了几颗小星星，下午的运动会彩排等等……
妈：哇！那很不错哦，看来今晚你可以带着一颗美梦入睡，那在进入美梦之前，我们是不是还有什么事情没有完成呢？
儿：有啊，今天老师布置作业，竖弯钩需要写三行，可是我想先玩下小汽车，再写作业，可以吗？
妈：哦。看来天天现在也会自己安排事情了，不过呢，妈妈有个建议你看行不行？妈妈评估了下你的作业应该会在二十分钟完成，这二十分钟妈妈去煮个汤，等妈妈煮好汤之后，你不仅仅作业完成了，而且爸爸也应该回到家啦，你觉得可行吗？
儿：好的。妈妈，二十分钟我要写两页，可以吗？
妈：哇，当然可以。带着很惊讶又肯定的眼神望着他，那妈妈现在给你传递一些能量，我们握个手击个掌，那妈妈的能量就会到你的手上了，你慢慢写，不着急，妈妈现在去煮汤啦
儿：妈妈，你去吧，去吧，等我写好我叫你帮我检查
看来是一次不错的引导，最起码是可以先写完作业再玩。而后，孩子也能在他自己说的二十分钟内完成了两页写字簿的书写，虽然后面我看了下很多都是不规范，不正确，但还是先给他肯定的嘉许，表达了他能在自己规定的时间内完成自己许下的承诺，同时在这二十分钟内是一个很安静很专注的状态下完成的，最后再给他提醒说：如果这几个像那几个这样写会更工整更好看的时候，我留意到儿子的表情虽然有点不好意思，但也欣然同意妈妈的观点，并且我相信他下次一定能写得更好。
