今天多出一节课
今天在自己班上课，因为之前在五班上的时候多了近二十分钟，所以吸取教训，如何把时间调控一下不要余那么多，这节课是早上第一节代课，先是请佩頣带同学们读了一下《生物与环境组成生态系统》学导练的课前预习，然后我提问来复习，提问前看看同学们，让大家都有点小紧张，希望每个人都参与进来，点完一个同学后，我让那个同学自己提一个问题，然后找下一个同学答，本来是时间多临时想的，没想到同学们还是觉得好玩，还想继续下去呢，到了嘉豪时，他说不公平，我们都是学生向学生提问，我们也可以向老师提问，我心里想的是这帮小家伙会不会提不是生物知识的内容呢，等下问我的私人问题就难到我了，所以我说可以向老师提问，但我是生物老师，而且现在是在上生物课，所以问题要有限制，那就是要提生物学的知识哦，完成之后转入上节课的学习。
上节课讲完了生态系统的概念和食物链与食物网，再讲到那张9条食物链的图的时候，反正是代课，时间多多，所以我又让大家找最长的和最短的食物链，并提出了一个问题：如果同样是1000公斤的草经过这两条食物链，最短的食物链：草--兔---鹰和最长的食物链：草--昆虫--蜘蛛--青蛙---蛇--鹰。鹰获得的能量是长的多还是短的多，我没给出答案，反正时间多嘛，故意让同学们多讨论了一下，意想不到的是孩子们真的发散思维了：支持长的相对多一些，于是我让大家发表意见，阳阳说食物链长的话就可以吃到更多的食物，能量就会更多，而且营养会更全面，振扬说鹰吃蛇的话蛇会反抗，不容易吃到，消耗的能量多，俊杰说长和短的食物链就像二条长和短的河，相同的水流过那那条又长又弯的长河就会有更多的水消失，梓冲说每一个动物都会消耗有机物，长的那个会少一些能量获得。
