[红顺视点]:如何制定与表述素养目标?
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素养目标制定:
首先要明确学生五识:己知、欲知、能知、需知、新知:
其次，“三读一疏理”，读课标、读教材、读文献;从下列角度梳理解读教材:梳理模板包括核心要素，纵向线、横向线，主要教学策略，课标要求五大块。
再次:提练学时单位的核心概念，把握全局性理解框架体系。
第四:统筹谋划，构建学科学习单位的目标链:研制总体的整体全程式目标;设计阶段的连续性递进式目标;形成具体的针对性弹性类目标。依据课标总目标、级段目标、单元目标确定学时目标、课时目标、环节目标;思考学养目标、跨学科协同目标、上位的核心素养目标。
总后对学科素养、综合素养目标要进行分解、解读。在此基础上明确十点:衔切点、切入点、对比点、类比点、探究点、知识体系构建点、切入点、易错点、交汇点、拓展点。
素养目标表述要求:
1、从教学目标转化为学生的学习目标。
2、从学科三维目标提升到学科素养目标。
3、采取一主二协同一渗透表述，即一个本学科重点要关注的学科素养目标，同时要关注协同其它学科要培养的二个协同目标，最后还要思考最上位的要积淀的核心能力、关链品质一一综合素养目标。
4、目标表述要恰当、具体、可测、分层。
5、学生立场、学生明白语言表述目标。
