暑假第一周亲子旅游回来，女儿开始上音乐课，她问我借手机要下载音乐听歌。因为暑假又报读了英语考级，老师发在微信群里的听力也要坚持每天听读。于是我把两个月前收起来的女儿手机拿出来给回她，看着女儿欣喜的脸，我再次郑重的说:“手机要用得适当！”

      回想起这学期初，女儿偷偷用手机追偶像剧，被我发现后劝了几次，情况稍有好转，但有时还是控制不住要“玩手机”。结果第一次学习检测就从以前的全级前矛一下退出了百名之外，在知道分数的那天她哭了，我和爸爸也一气之下把她的手机收起来。剩下的两三个月，女儿恢复正常习惯，每天专心读书，闲来就看课外书去打球。期末考试终于拿回学习一等奖。

        可是我认为，这不是我的教育目的。要小孩学会“在适当时间善用手机”，提高自控力和独立思考能力，明辨是非，可能比试卷上的分数更影响小孩以后的成长。

    一著名中学食堂升级后，就有家长嫌它太奢华怕小孩拜金，而决定让小孩就读别的学校？小学时代被家长严管的小孩，为何有些一上到中学就学习变差人品变坏？家长过份的干予和保护，恰恰剥夺了孩子锻炼的机会。小孩在小学中学时代就学会拒绝诱惑，明辨是非，自觉学习，独立思考，将来才能更容易适应更复杂的社会。

        不妨跟小孩来个“约法三章”，限定玩的内容时间，如只下载对学习有关的软件，玩与课本知识挂勾的小游戏，每天只能玩半小时。小孩能做到就奖励吃雪糕，做不到就惩罚停用手机。

        其实手机本身不是坏东西，引导小孩善于使用，它就会变成用途广范的学习工具。如学外语，写文章！ipad电脑亦然。