日子总是似风一样飞过，还没来得及细细品味却已又到寒假。午休期间，办公室是独处的最好地方。陈老师说：“快放寒假了，语文寒假作业怎么布置？”陈老师是我最崇拜的老师之一，她对学生的爱真而细腻。在教学上陈老师也有自己独特的教学方法，这也是我一直努力的方向。我想老师已经有自己布置作业的想法了。我说：“老师，您怎么布置？”老师说：“准备分层布置。”老师便把她的想法毫无保留的告诉了我。受到老师的启发，我开始重新斟酌如何更好地布置寒假作业。孩子们最快乐的事情应该就是放假了。作业布置既要适量又要给孩子们留出休息玩耍的时间，作业不可堆积布置。我们总是想着不能让孩子在假期荒废了学业，我们有时的确小题大做了。有了这个想法之后，我还想听听孩子们的心声。上课的时候我告诉孩子们：这个寒假语文作业老师征求大家意见来布置。你想做什么样的语文作业可以提出来。我话音未落孩子们便七嘴八舌起来，其中一个比较调皮而且成绩不太理想的孩子说：“不想做作业。”看来孩子说真话了，孩子终究是孩子啊！爱玩是其天性，引导还需老师。“同学们，失望是有的，那就是作业要做。惊喜也是有的，大家课下讨论，把你的想法可以以纸条的形式上交。”寒假作业布置要接地气，否则假期也就没有了它的美丽与期待。
第二天刚到办公室就看到了学生的匿名信。学生写到：“启禀语文老师大人：作业是魔鬼，害死千万人，鄙人学识浅薄但却知道作业越少越好，恳求语文老师大人开恩。放过小的们一命吧！我就不署名了。”另外一个学生这样写到：少布置点作业。无论如何表达，看来不写作业、少写作业之心已决。那好，既不让学生对写寒假作业产生反感之心，又能高兴高质量完成作业。这个寒假我们这样来做作业。
寒假作业我们也采取分层作业，班级后十名的孩子的作业注重基础的落实。这些孩子每次考试失分率高成绩不理想，究其原因还是基础知识不牢固。找对症因，此法攻破。
对于班级前三十名的孩子，注重课外阅读丰富假期生活，拓宽孩子们的视野，为下学期积蓄力量。我们的作业布置如下：我给孩子们推荐了海明威的《老人与海》、余华的《活着》、冰心的《繁星春水》、凡尔纳的《海底两万里》、夏洛蒂勃朗特的《简爱》，让孩子们从中选出两部进行阅读并写出阅读心得；在阅读名著的同时古诗词也是不可或缺的，因此又给孩子们推荐了十首古诗词要求孩子们进行朗读背诵；作业的惊喜在于给孩子们推荐了《狮子王》、《摔跤吧！爸爸》、《当幸福来敲门》、《小鹿斑比》、《小王子》让孩子们选出两部进行观看，然后写出观后感；最后孝道教育也是不容忽视的，要求孩子们在学习玩耍之余替父母做两件力所能及的事情。回顾这一学期，学生们缺少的也正是心里的那一股精气神与内心的顽强。所以从阅读书目到观看影片都想让孩子们理解到生命的坚强来源于内心的不服输，人生追求不能停止。
寒假作业这样可好？
