我国古代有三个十分要好的朋友，他们分别是是驰骋疆场的士兵，悬壶济世的大夫，桃李满园的私塾先生。一日七星连珠，时空错位，三个人竟机缘巧合穿越到现代来。

   三个人要生活下去，只有去找工作。士兵只擅长打仗，于是他去报名当兵。医生只会看病，就去医院里谋职，私塾先生只有满腹经纶，于是去了一所学校应聘。

   士兵很快灰头土脸的回来了，现在都是信息化战争，而他只会舞枪弄棒，他无法适应现代战争了。医生很快也铩羽而归，医学理论的发展日新月异，医疗仪器的操作哪是他能学会的，他也无法适应眼前的生活。最后私塾先生回来了，他意气风发，得意洋洋。虽然跨越了千年，以前的知识和教学手段居然经久不衰。

   多么讽刺的一个故事，时代在变化，战争变得依仗先进的武器和复杂的战略战术；医学理论更加先进，医疗仪器更加精密，以致只有专业人才可以操作；教育却没有发生变化，万物更迭，人们获取知识的方式却亘古未变。

   我们身边有多少教师还在使用最古老的教学方式？甚至我们自己都采用老态龙钟的教学手段而不觉。这正是私塾先生穿越千年仍然能适应教育行业的原因。用传统的方法固然能教育教学，但效率低下，培养出来的人也呆板和缺乏创新！

   劝君莫当坐着时空穿越机而来的私塾先生，时刻警醒，经常问自己知识更新了没有，教学手段升级了没有，教学理念与时俱进了没有，这比学习什么知识和技能都有用！

    不做私塾先生最起码要做到以下几点:

学习基本软件

   Word，PPT，等最基本的办公软件是信息化教育不可或缺的工具。因为编写教案、试卷都避免不了要用word，制作课件则需要灵活掌握PPT。这两个工具是最常用、最基础的，教师可以先从这两个工具开始入手。

   如果老师们到现在还没有掌握这两个办公软件，那只能背水一战了，否则无法想象接下来我们怎么玩转信息化课堂。

操作基本硬件

   熟练操作电脑和多媒体教室是老师们要掌握的技能。我们视若珍宝的信息化教学只是灵魂，它的贯彻实施要依附在一定的外在躯体上，而这个躯体就是电脑，比电脑更高级一点来说就是多媒体教室。没有电脑和多媒体教室，任你的课件再精彩纷呈，也难能呈现出来，所谓的多媒体教学也只能是一句空话。

   基础硬件设备的核心是电脑，只要电脑会了，多媒体教室可以如法炮制的操作。而电脑的基本操作，只要你想学，留意本号的后续文章，会有普及贴。

获取网络资源

   互联网就像一座取之不尽用之不竭的宝库，但是对于不善利用它的人却跟堆积的废物没有什么两样。教育工作者要想利用互联网，就必须善于从互联网获得资源，让互联网为我所用、服务教育。

   中小学教育资源网的课件、教案，第一PPT网的课件模板，宝宝吧的各学科的游戏，西师大的电子教材……所有这些都等待着你去找到他们，利用他们。

更新教育理念

   当技术、硬件和态度万事俱备的时候，还需要调整的就是教育理念。再新的瓶子装的还是劣质的勾兑酒，无论如何也不会有醇厚香甜的酒香。教育也一样，教育理念要与时俱进。还用灌输式、填鸭式的教学已经不能适应信息化教学了。应运而生的是交互式的教学模式，不预设课堂教学环节，每一节课都有千万种变化，随时都能抖出精彩的课堂“剧本”。

   当一切都改变了的时候，结局也肯定会改变。你变了，我变了，环境变了，教育焉能一成不变？“私塾先生”焉能横行于世？

   私塾先生的穿越故事犹在耳畔，它如警钟长鸣，时刻激励我们积极进取，走在时代的最前沿。