教师会议上，我习惯拿身边的榜样让老师们学习，讲一大堆道理让老师们努力工作。
讲得多了就发现老师们并不愿意听我去讲这些道理，主要表现在日常工作中布置的工作缺乏执行力，对我说的话心不在焉。
讲道理是他们最不愿意听的，因为他们都比我年长，教龄都比我长，在教育上见过的比我见过的都多。
后来，我发现老师们缺乏的不是道理，他们缺乏的是内心被渴望赞美，待遇比原来有所提高。
于是，在会议中，我改变思路。以本学校的教师为榜样，多发现老师身上的优点，多赞美每一个老师。
学校的常规工作，做到分工明确，让老师们按照时间节点完成要做的工作。以绩效考核为依据，鼓励老师们干事创业的工作劲头。
我见过情商最低的行为，就是不停的讲道理。老板不和员工讲道理，父母不和孩子讲道理，朋友之间不讲道理，爱人之间不讲道理。因为，这些都不需要讲道理。
高情商的人不讲道理，靠情绪驱动。因此，我们要善于观察、管理双方情绪，让双方都舒服，让关系趋于持久共赢。
