本期《我的板书随手拍》中间隔了中秋节假期，跨度较长。
第2课《金木水火土》，重点是识字，内容较简单，所以我就渗透了学习方法，一步步示范操作给学生看。
第3课：《口耳目》
顺便进行站立行走的姿势训练。
第4课：《日月水火》
学习：禾，学生看着图，有的说：苗，所以干脆写出来，顺便让学生有个印象。
本课我补充介绍了象形字的由来，讲了一下汉字的出现，还有仓颉造字的故事。学生很喜欢听。
指导写字的时候，变了字形魔术，如：日是目去掉一横，火是人加了2笔。强调了重点，分析字形，比如：田上宽下窄。
第5课：《对韵歌》
当堂读会、背诵，读的4步，也是学生学习的步骤。
学习：雪的时候，渗透了相同部首的字，学生觉得很有意思。
语文园地一：
在“读一读、比一比”的学习时，我接着以前用过的汉字小魔术这个话茬，告诉学生：汉字除了可以变魔术，还可以做算术题呢。我要用汉字来写算式，你们想不想看？学生特别感兴趣。
开始学拼音了，课前调查，95%的学生都学过，所以讲的比较快。
重难点是：o的发音，太多人（包括我）都是读：窝wo，而单韵母的发音规则是：口型不变，所以o的发音是：嘴巴圆圆的，发：哦。
书写虽然不难，尤其是已经写过汉字了，字母相对来说简单一些，但是想写好、写规范、写到位、写漂亮，还是需要孩子认真、一笔一划去写。
很多孩子、家长觉得汉语拼音是难点，其实，学习拼音知识为了帮助识字、查字典、输入法，是一种工具，不能本末倒置，失之偏颇。只要能认识字母、准确读出来，会拼读，就可以了。错了不怕，多用几次就好了。
