心理辅导课上的像主题班会怎么办?

案例中的问题与困惑,我觉得应该是我们所有心理辅导老师都常犯的错误,就是把心理辅导课上成思品课或者是主题班会课,那么我们如何解决这个问题呢?

一,对网络和书本儿上的心理辅导课和教案必须进行再加工。不可原样复制。预设的方案是否符合自己的具体学情,心里游戏和活动的用意何在?这个活动和那个活动之间的内在联系是什么?一定要记得互联网上和书上的一些现成教案,如果没有在加工,在改造或直接拿到课堂上使用是有一定危险的。

二,要将自己的角色从管理者,教育者逐步转向助人者。

心理辅导课上主要不是靠教师的指挥调度和说理教育来搞定一切,而是靠学生之间的互动,分享来相互启迪,并参照同伴儿的认真水平与行为方式来推动自己成长。又比如团体内部的人际关系是否是安全的,平等的信任得决定了心理辅导课上学生讨论的开放程度。再如教师的价值观念,价值标准与学生的价值观念,价值标准并非在一个水平线上,而且很多时候还很难出现交集,对学生价值观的引导。首先要立足于对他们的尊重,理解和共情,尤其应注意不可操之过急等。

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