提醒自己，唤醒他人
学校日常管理工作，从某种意义上讲就是提醒不守规则的人守规则，通过对人的管理达到管理学校日常工作的目的。
我们经常感叹现在很多中国人不讲道理，这非常好理解，因为在现在的学校里很多教师也是不讲道理的。
譬如，有的老师不遵守工作纪律，被领导扣分，他就极不高兴，就会背后发牢骚，甚至当面对领导出言不逊––你违反工作纪律，领导提醒你，依据学校有关规定进行处理是正常的，你不守规则，却挑战规则，这不是不讲道理吗？
再譬如，很多学校对班级的管理采用量化考核的方式进行，但是常常有的班主任因为班级被值班领导扣分后就会恼怒，不去反思自己的班级管理出现了问题，却迁怒于扣分的领导，觉得是领导给他过不去，这也是标准的不讲道理，不讲道理，就是不守规则。
不守规则的人基本上都不讲道理。
学校管理，就是维护规则的权威性，让守规则的人感觉到公平。
学校领导更要带头守规则，你整天迟到，旷课，自己的班级管理一塌糊涂，自然没有资格再去管理别人的，这是所谓的正人先正己。
领导团队更要相互团结，互相支持，要用一个标准去评价老师们的工作，别人工作中坚持原则，严格要求，按规则办事，你在工作中却利用手中的权力送人情，为好人，把得罪人的事推给别人，把送人情的事留给自己，你这就是俗话说的“坑伙计”，你就不是合格的管理者。
学校管理，管理者每一天的都要提醒自己，同时唤醒那些不守规则的人。
