学业规划测试是为帮助学生完成学业规划服务的，其主要的作用帮助学生和家长了解学生的个性化特点，引导学生建立自信，最终实现目标达成。李鸿亮老师在多年咨询中发现学生在中学阶段常见的问题主要可以归纳为以下四类：
第一类：厌学，缺乏兴趣和自信心
1.成绩下降很快，一路高开低走
2.偏科严重，对某些科目很排斥
3.喜欢玩游戏、上网、看小说和漫画、聊天甚至发呆
4.无法集中精力，一学习就犯困，出工不出力
5.大量的补课，花费不菲，但收效甚微
6.突击式学习，平时不学习，临时抱佛脚
7.没有爱好，除了上学整天宅在家里
8.兴趣广泛，就是对学习没兴趣
9.缺乏自律性，一切都需要督促，被动学习
10.缺乏自信心，认为自己不是学习的材料
第二类：焦虑，缺乏与家长的沟通
1.平时交流没有问题，父母一说到学习就翻脸
2.和其他人和颜悦色，对父母冷若冰霜或者怒目相向
3.有什么话不和父母交流，沉默寡言，冷漠厌世
4.认为父母什么也不懂，观念陈旧
5.认为父母是管理者，成天看着自己，没有起码的自由
6.认为学习是给父母学的，父母对成绩的追求贪得无厌
7.认为自己长大了，自己的事情自己办
8. 认为不管自己的家长是好家长，谁管谁是坏人
9.考大学一定去外地，离父母越远越好
10.敷衍了事，和家长承诺的事情往往做不到
第三类：迷茫，缺乏明确的理想目标
1.没有兴趣和爱好，有的爱好也是父母和老师不让做的
2.不了解大学的情况，不知道各个专业都学什么，对应什么职业
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3.不知道学习是为了什么，不想成为考分机器
4.对职业和人生有自己的想法，但是没有信心，毕竟接触的少
5.不想离家太远，怕自己不适应全新的生活环境
6.缺乏对外界的基本认知，对其他城市不了解
7.不知道自己将来能干什么，不想挨累，还想赚得多
8.不懂得生涯规划的作用，觉得和算命差不多，就是骗钱的
9.觉得上大学没有用，现在大学生找不到工作的太多了
第四类：脆弱，缺乏抗干扰能力
1.周围同学不学习，老师管得松，于是自己也不学习
2.家长和老师一否定自己，情绪就变得消极，学不进去
3.觉得自己在某些科目的学习上没有天赋，不是学习的料
4.忍不住不上网，不聊天，一天不碰手机就失魂落魄
5.要面子，同学有了什么好的东西，自己也想有，除了成绩
6.自律能力差，不能按照学习计划学习和复习
7.通过看小说、玩游戏来打发时间，减轻内心的惶恐
8.偏科，只愿意学擅长的学科和喜欢的学科
学业规划测评的主要作用就是解决上述问题：
l 可以帮助学生明确学习的近期和远期目标、提高学习兴趣、找到适合自己的学习方法、提高学习效率；
l 可以了解帮助学生了解自己的优势和特长，提高自信心，缓解情绪焦虑，改善人际关系，提高抗挫折能力，唤醒心灵力量，给孩子身心发展提供正能量；
l 可以指导学生和家长换位思考，改变沟通方式，改善亲子关系；
l 可以帮助考生梳理中高考升学路径，找到适合的大学和专业，为未来职业生涯提供初步规划；
