新学期伊始，一切都在有秩序地进行着，培训、备课、上课， 当然还有我的孩子们，开学第一天进入教室，个个圆溜溜的眼睛 总盯着我看，可能在用一种特殊方式诉说对我的想念。玉门的春天来得格外迟，外出还是要裹上较为厚实的衣服。但对于孩子们来说，三月还未上升的气温对他们丝毫没有影响，反倒让他们变得“火热”。
本学期工作安排中，孩子们每周增加一节体育课，实打实让 孩子们每天都可以有时间真正的去操场运动，此举我非常赞同! 我班孩子身体素质整体较为弱，有一部分孩子不愿动、不爱动、 甚至不会“玩”，虽然我每学期都要抽出几节语文课带他们出去做 一些传统游戏，但总归是不系统的，可以说是“瞎玩”。
这不，学校体育组老师们在第一周就计划好了。“足球联 赛”“跳绳比赛”纷纷就位，活动是好，身为班主任的我又开始犯 难，足球赛，谁去踢呢?班里爱运动、会运动的男孩子少之又少，一只手都可以数得过来。于是，我不得不采用最“原始”的办法: 问。因女孩子们有四位已经在上足球校本课程，组成七人足球队 非常容易。到了男孩子，班会课上告知孩子们要进行足球联赛， 谁要参加?勉强选够六人后，怎么也选不出第七位队员，不是不 能运动就是自己不愿意，此时的我心底竟翻起一阵无名火，刚要 开口“发火”，便听到响亮的一声“我来”。目光迅速定位，是我班 平日里很少言语的孩子，暂时由“Y”代替吧。
小 Y 二年级第二学期才转来我班，是个少数民族男孩。由 于一直以来缺少父母的关注和陪伴，大多数时候总是沉默，问他 话也总是小心翼翼压低了声音说话。学习上由于一年级没有学好 拼音，写好字，目前写字很是费劲，很难将笔画放在一起。
学习不理想，但孩子一直乖巧听话，从不惹是生非。听到他 的“我来”，让我又惊又喜，其他孩子也不约而同投去佩服的目光， 小 Y 腼腆地笑了......第二天领着孩子们前往操场进行第一场比 赛，个个跃跃欲试，脱掉厚重的冬季校服，穿上队服，准备和对 方一较高下，此时的小 Y 竟一直非常投入地和班里其他男孩商 讨策略。比赛开始了，小 Y 面对对方猛烈的进攻，丝毫没有惧 怕，平时跳绳都懒得拿，在那天跑得飞快。此时的他我想是最耀 眼的!最令我骄傲的!
我经常告诉孩子在这个世界上每个人都是独一无二的，每个 人都有闪光点，但似乎，我并没有认真去发现他们身上的闪光点， 我应当反思自己。
