我是一个语文老师，一个自诩有情怀的语文老师。
作为一个语文老师，我是幸运的，因为我热爱文字，热爱读书。
那些年，我们教书是快乐的。坐在办公室里的时候，我们可以促膝探讨教材教法；备课批改作业之余，我们可以安安静静地读书；春光明媚的日子，我们会组织学生去春游野炊……
这几年，一切都变了。
作为一个爱读书的语文老师，我是不幸的，因为我没有读书的时间了。
我们连走出教学楼去操场晒一会儿太阳的时间都没有。
我们既没有钻研业务，也没有辅导学生，我们做的事情且听我一一道来：党员学习笔记5000字，一周内交；注册志愿者，加入四中志愿服务队；内蒙古人才信息库信息采集（去年声势浩大的教师个人信息采集刚完成，此番采集也不知是和用途，总之很重要又要得急）；周四教育局年终检查补各种资料如研讨记录（研讨的时间被挤去，现在反过来补资料，咄咄怪事）、如读书笔记、如问题学生帮扶记录等五花八门的记录……
补资料的间隙我抬起头转了下颈椎，不休息几分钟它会罢工的。我瞟见了我的《左传》，一个学期了，我连“僖公”都没读完，真是惭愧。《左传》旁边的笔筒里，我那支毛笔尘埃满面，它与我对望，我看出了它的愤怒与失望：你就这样的自满起来了还是你又另有新欢了？开学以来你都没有碰过我一下！哎呀，毛笔公，你可冤枉我了，本人除了文字与书，再无其他爱好。要说冷落您二位，实在是迫不得已，有苦难言啊，谁让我要吃人家这口饭呢，人家的命令岂敢不从？
呜呼，校园之大，竟无处安放我的书桌，亦无安静的角落让人读书。教育何时才能回归它的本质呢？教师何时才能安安心心地研究教学，不被那些华而不实的附加侵扰呢？果能那样，身为教师，夫复何求？
