老师们，大家好！

    首先，给大家拜个晚年哈，祝大家2020身体健康，心想事成，开心快乐每一天！

    我知道这段时间，我们部分老师确实辛苦了！我想，您的辛苦，家长们是看在眼里，记在心里的，对您感恩不尽，遇到负责人的好老师是他们一辈子的幸福！同时，我也相信，一分耕耘一分收获，您的辛劳不会白费的！

  但也还有个别老师无动于衷！已有家长不断反馈，投诉！家长们很是反感，甚至发出这样[弱][弱][弱][弱][弱]的评价！说实在的话，我非常理解家长们的心情。这段时间，我一直心里很沉重！既不想增加大家负担，让大家受苦受累，但也不想因为我们的松懈，使得我们之前的努力，这个漫长的寒假里，被别人狠狠地甩在后面！

  我知道，我们曲小的每一位老师都是非常有潜力的，非常优秀的！我们每一位教师的内心深处都是有自己的梦想的，一定会向着自己心中的目标努力前行的！

  “曲小”这是我们500多师生共同的名字！

  “在曲小”这就意味着我们要以集体的方式站立，我们应该有共同的情感，态度，价值观！

  “在曲小”，意味着需要我们相互影响，共同生活，彼此照耀，彼此温暖！

  “在曲小”意味着我们有共同的责任和义务，我们需要共同遵守，共同维护，齐心协力，荣辱与共！

    下面有几句话想对大家说，希望大家能够仔细读一读！

    2020年的疫情来的太突然，教育部“听课不停学”来的也很突然！出现了各种各样的问题，这一切都是在预料之中，也是在预料之外的。

    预料之中是因为教育信息化来得太突然了，以致于我们老师和家长都没有做好充分的心理准备，也没有成熟的技术准备；在意料之外是因为各级教育行政部门以及电视台、各种教育平台都做了充分的准备，但是还有想不到的或者是技术不太成熟的地方。同时登陆，造成了系统繁忙，造成了网络崩溃，好多孩子无法正常学习等等。

      但是，在各个部门的积极努力下，现在网课已经完全走入了“正规”，两周以来，从老师备课、上课，学生的听课、交作业，家长的陪伴与辅导来看，我认为孩子，老师，家长，学校都将会加剧两极分化现象！

　　第一，“网课”会加剧老师两极分化:这段时间，我也天天在家学习网课，看到很多的城市老师，当然也有乡村教师，他们精心备课，认真上课，想办法创新“网课”。学乐云、钉钉直播、名校课堂多个平台综合运用，想法让自己的“网课”精彩有吸引力。不会技术，积极主动的向别人请教，不会备网课，向网师们求教，不会直播，网上学习，总之遇到什么困难想办法解决什么困难。我想，这样一批积极主动的老师一定会成为合格的“主播”，优秀的“网师”的。他们一定会是“未来学校”里最受宠的香饽饽！然而，我们农村学校受到诸多因素的限制，我们的老师们也是有心无力！所以，我们的要求不高，我们只要能利用“名校课堂”让学生看直播或看回放，自己再布置一些作业，适当的检查批阅就可以了。我希望我们的老师们不要还停留在一直发牢骚，借口自己不会，孩子不想学，家长不配合，没有手机，没有有线电视，却不曾想别人已经远远甩开了我们。疫情结束，教育信息化已经来临，一部分积极主动的老师已到了未来，他们注定就是新时代的“宠儿”，而部分爱发牢骚老师已经留在了上个时代。

    第二，“网课”加剧了学生的两极分化:一部分学生很快适应了“网课”，又有自主学习的能力，能够自我管理。听课时非常认真，作业也能高质量的完成，有自己详尽的计划和清晰的目标，这部分孩子的成绩一定会突飞猛进的。而有一部分孩子自制力差，听课时心不在焉，还有的借机玩手机、玩电脑，老师布置的作业从不去做。还有一部分学生是假学习，糊弄家长，糊弄老师，作业从不完成，这些孩子的成绩将来可想而知。这段“网课”时间必定加剧学生成绩的两极分化。

　　第三，“网课”也加剧家长们的两极分化:有些家长什么都不在乎，自己不认识字，不会操作手机和电视，也不向别人学习，就任由孩子去玩，对孩子的学习不管不问。有一部分家长积极配合老师，不会操作时积极主动的问老师或其他家长。还有一些家长不仅能时刻陪伴孩子学习，还能辅导孩子学习。有的家长对“网课这也造成了家长的的两极分化，由于家长的两极分化，必然更促进孩子的两极分化。

    “网课”是机遇，也是挑战。有些孩子必定会实现弯道超车哦！

    老师们、家长们、孩子们，抓住机遇，努力赶超吧！未来已来了，不请自来的！