你是否想知道为什么有些事物能够迅速流行起来，而有些事物却默默无闻？你是否想知道为什么有些电视节目能够吸引数百万的观众，而有些电视节目却只能沦为昙花一现？你是否想知道为什么有些教育方法能够让孩子们快乐地学习，而有些教育方法却只能让孩子们厌学逃课？
《引爆点》的第三章——附着力因素法则。这一法则认为，要想让一个信息或者一个产品具有传染性，就必须让它具有附着力，也就是说，让它能够留在人们的记忆中，并且激发人们的行动。附着力因素法则告诉我们，在适当的情况下，总是存在一种简单的信息包装方法，使信息变得令人难以抗拒。我们的任务就是要找到这种包装方法。
那么，如何找到这种包装方法呢？格拉德威尔在本章中给出了三个核心论点：
附着力因素法则的第一个论点是：要想提高信息的附着力，就要结合人们的感官和认知，让信息具有多样性和复杂性。格拉德威尔以《芝麻街》这个著名的儿童电视节目为例，说明了它是如何通过视觉、听觉、语言等多种方式来吸引孩子们的注意力，并且通过重复、对比、幽默等手段来加深孩子们对信息的理解和记忆。《芝麻街》不仅让孩子们学习了字母、数字、颜色等基本知识，还让孩子们学习了社会技能、情感管理、创造力等重要素养。《芝麻街》之所以能够成为一种教育“病毒”，就是因为它运用了附着力因素法则，让信息变得生动有趣，而不是枯燥无味。
附着力因素法则的第二个论点是：要想提高信息的附着力，就要结合人们的需求和兴趣，让信息具有相关性和价值。格拉德威尔以《蓝狗线索》这个后来者居上的儿童电视节目为例，说明了它是如何通过与观众互动、提问、暂停等方式来吸引孩子们的参与感，并且通过解决问题、寻找线索、推理判断等方式来激发孩子们的思维能力和好奇心。《蓝狗线索》不仅让孩子们观看了一场有趣的游戏，还让孩子们成为了游戏的主角，让他们感受到了自己的重要性和能力。《蓝狗线索》之所以能够超越《芝麻街》，就是因为它运用了附着力因素法则，让信息变得贴近实际，而不是空洞抽象。
附着力因素法则的第三个论点是：要想提高信息的附着力，就要结合人们的情绪和态度，让信息具有感染力和影响力。格拉德威尔以一场大学生接种疫苗的运动为例，说明了它是如何通过改变信息的形式和内容来提高人们的参与率，并且通过改变信息的传播方式和渠道来扩大人们的覆盖面。这场运动不仅让大学生了解了疫苗的重要性和必要性，还让大学生感受到了自己的责任和义务，让他们主动地去寻找疫苗的地点和时间。这场运动之所以能够成功，就是因为它运用了附着力因素法则，让信息变得引人入胜，而不是乏味无聊。
通过以上三个论点，我们可以看出，《引爆点》第三章的主旨是：要想让一个信息或者一个产品具有传染性，就必须让它具有附着力，也就是说，让它能够留在人们的记忆中，并且激发人们的行动。而要想让它具有附着力，就必须结合人们的感官、认知、需求、兴趣、情绪、态度等多个方面，让信息具有多样性、复杂性、相关性、价值、感染力、影响力等多个特征。只有这样，才能找到那个能够引爆流行的点。
总之，本章教会我们一个重要的道理：流行并不是偶然发生的，而是有规律可循的。只要我们掌握了流行三法则：个别人物法则、附着力因素法则和环境威力法则，我们就可以制造或者引导流行。无论你是想要推广一个产品、传播一个思想、改变一个行为，还是想要创造一个奇迹，你都可以从这本书中得到启发和帮助。
