转眼间，我们一起走过了一个春夏秋冬。初识，我是一个刚毕业的大学生，而你们是一群刚毕业的小学生。你们的眼中有着迷茫、无措、焦虑：而我的内心是忐忑与慌张。就这样，我们的成长故事开始了。
第一次当班主任，第一次站在讲台上课，第一次开主题班会，第一次选班干等等，这些所有的第一次都是一次可贵的经验。刚开始站在讲台上课的时候，我的内心很慌张，每个部分的衔接过渡不是很自然，学生也看出我的紧张，还在那里调侃我，帮我缓解了紧张感。课后，我让他们做一个反馈，评价这节课。然而让我哭笑不得的是，他们只说了一句话，就是:你的手不要抖，不要那么紧张就好了。此刻，我被他们的细心感动到，顿时如释负重，每一天都调整好状态去面对他们。
经过一个学期的相处后，我们彼此都很熟悉了。他们把我的脾性摸透了一半后，每个人都开始放飞自我了。这样，我与他们开始了斗智斗勇的相处模式。每一天，他们都是在我的哄骗和教育中划上句号。但是到第二天，个别学生开始在那里作妖，故意做反面事情，这就是所谓的青春叛逆期。尤其是升到初二的时候，他们的叛逆期更明显、更严重，一旦老师责骂多了或是罚多了，后面就逃课躲到厕所或校园的哪个角落里去。这无疑是让我最头疼的事情，因为一旦这种现象控制处理不好，那势必会影响到整个班级。
班上的浮躁之风越来越严重，我每天也在不停的反思自我。最后，我改变了我的管理方法，每周给他们召开不同主题的主题班会，对于经常逃课的学生，主要以德育教育为主，与他们做心理沟通，鼓励他们多参加班级和学校开展的各项文体类活动。课后，也找他们一起去散步谈心，让他们放下心里的戒备心，能够把自己的真实想法说出来。刚好，今年的校运会给了我一次与他们深入交流的好机会。今年的校运会，每个同学都很积极参与，比之去年，每位同学都有很大的进步。每进行一场比赛之后钱，同学们都过来和我说:我现在好紧张，如果我跑不赢怎么办？我也笑着说到：你们尽力就好了，参与最重要，不要给自己太多压力。比赛之后，同学们说：耶耶耶，班主任你看，我竟然也得了一个名次。或是跟我一起比的那些人一个比一个厉害，我再快一点就也有名次了。听完之后，我笑着说到：你们都很厉害了，你们要相信自己，平常多运动，下次我们会赢的，明年要再加油哦。
在此次校运会中，我又重新认识到他们可爱的另一面，从中也感悟到心与心的近距离沟通能帮助我们更全面的了解一个人。同时，我也更加坚定自己的想法。在今后的一年多时间里，我会坚持教育初心，用心与他们进行沟通，帮助他们明确目标，树立自信心。愿在今后的生活里快乐伴他们健康成长！
