不想过往
只做今朝
在接到黄校长给我发来微信要求准备送一节课到深圳对的任务，我首先是情不自禁打了个寒颤，因为我觉得自己并没有能力去做好这件事情。
如果放在三年前，我会从接到任务的那天起，头就神经性地疼痛起来 ，但是这次，居然出乎意料，头没有痛。当晚，我写下了这样几句话:四十岁后，当我再次接到新任务，而且还那么重要，奇怪的是头居然不疼了 ，不是因为胸有成竹，而是因为心中真的对很多东西淡定了许多。性子慢下来许多。我知道，要真正讲好一节课，不是爆炒能够炒出来的，真的需要积淀，除了文化素养的积淀，还有个人基本功的积淀，这些都不是一撮而就的事情。
接下来的时间里，我慢慢地进行着一些必要的准备。
花了一个星期，细细重读余映潮老师的《语文教学设计80讲》《余映潮老师教学主张》，这一次的读，不知道是有明确的目的，还是因为什么，我居然读得你第一次更仔细，一边读还一边摘下了很多的句子，（其实都是一些指导语文教学方面的干货。）
然后在周末的的时候研读了小学语文课程标准，三到六年级上学期的语文教材，定下了课题《美丽的小兴安岭》，报告给教科室。
本周一的晚上，我研读了《美丽的小兴安岭》这一课。开始，我还在为白天忘记带教参而后悔，后来，我发现，没有了教参的课文研读对我来说更好，它能让我沉下心来细细思考，课文内容。就像学生做作业离开了手机，才能够静下心来一样。
本周二白天，我对自己上这样的课文还是没有把握，请教了田校长，她建议我这课要长文短教。
晚上回到家里，再次打开教材，确定，细读二三自然段，略读后面两个自然段。
思考第二课时的任务:研读课文，学习写法
朗读活动
一自然段抓住“绿色的海洋”，同时拓展老舍《林海》中写绿色的句子。
二自然段抓住树木茂盛的词语品读。品味:“抽 长”的妙处。通过朗读感悟有一句话中什么叫概括描写什么叫具体描写。
三自然段:找写树木茂盛的句子，感受写做顺序（时间:早晨 太阳出来）分层朗读。
刚才等我把这些思考完毕后，时间又到了十一点，我感觉到一天时间真的不够用。
