49、心理教师在学校里单兵作战，上课水平停滞不前怎么办？
要在当地教研员的协调组织下，加强心理辅导课的研和讨。所谓研主要是听课，改课，评课。所谓讨，主要是专题讨论，争论，辩论。心理辅导课是应用心理学的一种普及型载体，但它同样需要大量的实证研究，对于开课教师来说，本身的有利条件是不同数量的摄入和残羽儿不足的方面是旁观者清，当局者迷，所以很需要大量的研讨交流感思来促成自己专业的提升。
听课观课交流中于网络和书面的就按交流。
要开阔自己的理论视野与实践视野。许多年轻教师的开课水平挺之不勤，是因为他们不知道什么事比较好的，甚至是相当好的好客。他们不精理论事业发展实践视野也比较狭窄。要知道真正的好课不光是比出来的，评出来的关键的一条是他必须经得起理论的检验和现场学生的认可。
容忍学生和教师群体，真正了解学生成长规律和学校教育教学规律。
发挥长处，团队合作将成功的课例与同伴分享。
50、心理教师如何从敬业、精业走向成就事业。
敬业要让心理教师愿意做，并能始终满腔热忱地做。所谓敬业，就是事业为仙担任心理辅导课教师，这是一项事业，事在人为，人在事业就在心理辅导课更是如此。所以说要让心理教师敬业愿意兢兢业业的做下去，首先在于领导的重视和关爱。在此前提下，敬业还需要心理教师自身的心态调适。
精业要让心理教师会做，并能够把这项事业做好。就是精通业务做到这一点，肯定要有一个过程，需要团队合作及其他这方面的条件，往往不是个人单打独斗就可以实现的。做到精业不仅是一个技术技巧的问题，更是一个精神层面的问题。所以。我理解的精业，首先依靠的是教师的人格因素，他们应该有执着的专业理想和追求，有强烈的事业心，有对学生的满腔热忱和人文关怀，有对青少年成长发展规律比较透彻的了解，有理论和实践的悟性，有敏锐的觉察力和同理心有清晰的思路和表达能力。有问难不屈的坚强意志，有始终如一的奉献。
成就事业，努力做一个本土化的学校心理辅导的艺术家。具体来说，在理论功底方面，要在掌握四大基础流派的前提下，重点加强对青少年发展心理学，积极心理学，班级团体辅导，行为矫正，认知调整等理论与操作线技能的学习，并注意与班级管理心理学，社会心理学，教育心理学等联系。要联系教育教学的实际，对理论知识加以融会贯通，在独立思考中将功底打扎实，而不必急于出成果。在实践操作技能方面要把。根身先查在学校的沃土之中，要承认我的确不是救世主，不可能帮到所有人。在形成个人风格方面，我们要中积累，常反思，勤笔耕，还要善于嫁接，善于一直善于总结，善于创造。
