今天读的是7.听听孩子怎么说8.创客时代的到来。
文章介绍了南非的塔琳在SCRATCH社区6年成长的经历、创造的成果和内心的感悟，给我的感触是：项目的接触要长，要坚持不懈，越用越能有体会；同伴互助分享让人积极的改变。文中还介绍了米切尔.雷斯尼克小时候实现迷你高尔夫球场从无到有的过程以及他的收获。他通过做项目，获得了创造性学习螺旋的经验。在未来人类要从事的职业三分之二目前还没出现的情况下，使得人人都要成为勇于承担风险者、实干家、制造者，才能掌控住自己的人生，而勇于承担风险者、实干家、制造者就是创造性思考者，在学生时代就是X型学生。创客时代的到来对教育来说意味着教师要培养具有创造能力的学生，要能够改进实物如工具、技术或者“虚物”如理论、精神。我认为教师在课堂上要完成的项目（project）有两个：一是每一节知识的传授。可以在课堂上实现4P，培养学生的学习力，为学生具备创造能力打下基础。学生对新鲜事物有天然的好奇感，如果项目设计的好（流程，实现形式）就能保持学生的热情（passion），我们要用好同伴互助的功能（peers）——这是课堂要突破的痛点，让学生有游戏（play）的心情比如愉悦、兴奋、刺激感——这可从评价、制作不错的课件入手。二是学科意义上的真正的培养创造力的项目活动。比如数学科的数学建模活动，这是解决现实问题途径的创造。到目前为止我没有开展过。希望自己以后有能力开展。不知道自己的理解对不对，我也希望像塔琳那样得到社区里大家的帮助。
