在教学人教版四下23页的第四题时，孩子们精彩的思路，让我叹为观止。

这一题列出算式是1+2+3＋......＋10，为了鼓励他们有创造性的发现，我让他们开展比赛，看谁算得快？结果孩子们给出了很多思路。

一、凑十法

因为这一单元学的是简便运算，很多孩子马上想到了凑十法：也就是把这些数字分组组合，1和9组合（1＋9），2和8组合（2＋8），以此类推，一共可以有这样的四组组合，每组和是10，再加上没法组合的5和10，得55；

二、高斯法

有几个孩子受到上一种方法的启发，又想到了用天才数学家高斯的组合方法来解决问题：1和10组合（1＋10），2和9组合（2＋9），以此类推，一共可以得到五组组合，每组和是11，得55；

三、移多补少法

还有的孩子创造性地想到了移多补少的方法：把6移1个给4，7移2个给3...以此类推，把所有的数都变成5，这样一来就能移得10个5，再加上原来的一个5，一共是11个5，得55；

下课的铃声响了，有两个孩子还乐此不疲地跑来告诉我，还可以以6为基准来进行移多补少，也就是把7移1个给5，8移2个给4......，这种方法相比以5为基准的移多补少法稍复杂一些，并不实用，但让我欣喜的是孩子们面对问题乐于思考，勇于探究的精神！