班级里有个小女孩，不高的个子，饱满的额头，充满笑意的眼睛。很伶俐，讨人喜欢。是班长，班级的琐事，老师交给的任务，学校的活动，都做得周到细致，并且有心计，懂事理。只是有个非常让人头痛的问题，学习成绩不好，还曾经倒数第一。我带她两年了，因为其他方面优秀吧，所以一直带着欣赏，带着鼓励，带着热情，努力的帮助她改变学习困难的处境。这学期开学，成绩进步飞快。欣慰之余，也颇有感慨。
因为允许个体差异的存在，就应该正视学习成绩的好坏，原则上老师应该平等的对待和喜欢每个孩子，可事实上，不可能不存在差异。老师善意的微笑和鼓励几乎会影响孩子的一生。想起刘墉的一篇散文，大意说：朋友委托他照看收拾的干干净净的山中庭院，由于他的疏于管理，在石凳旁边长出了稀有的，价值不菲的腊兰，当他告知朋友时，朋友说，其实那腊兰每年春天都发芽，只不过被他给当做野草拔掉了，朋友还说：如果能耐心的等它开花，几年前就发现了，几乎毁了一种奇花啊！
每个孩子都可能是一株小小的腊兰，或许就因为，没人给他们开花结果证明自己的时间，就错过了生长，错过了花期。所以，请给每个孩子宽容的鼓励，耐心的等待，请给每个孩子以开花的时间。
