4月19日共读内容：第二章
4月19日讨论主题：
你有没有做过低水平的勤奋？如何改变？
绿灯思维和以慢为快，最大的阻碍是什么？你不存在多少这些阻碍你的特征？
《好好学习》共读打卡~20170418-王**-第一天
1、文章摘要
在知识数量和知识获取速度相似的情况下，我们的产品和策略能否在竞争中脱颖而出，越来越取决于知识的深度。
深度认知能力：是在分析问题的时候，能够跳出问题本身思考普遍的情况；在寻求答案的时候，能够根据理由可信度判断是否接受这个结论。
技术效率――老鼠赛道。认知效率――快车道。
一开始就能带来直接利益和诱惑的事情，很可能要拿未来的机会做代价
我们一生需要学习的三个级别的课程：公共基础课：执行能力；专业必修课：专业能力；通用必修课：结构能力。
2、4月18号讨论主题
通过阅读本书后反思自己正处于“老鼠赛道”上。现在知道了二八定律，20％的知识决定80％的结果，我们应该把很多的时间用在结构能力和专业能力的学习上，通过掌握境界知识做到游刃有余。接下来我要学习的就是底层思维和方法。
《好好学习》共读打卡-曾*-20170419-第2天
1、“听过了无数大道理，却仍然过不好这一生 ”，“总是喜欢记录收藏新的知识，总觉得自己有天能用上，最后发现大多都忘记了 ”我觉得说的就是我，曾经多年都是这种低水平勤奋。可能是从小的学习经历就是这样，加上有段时间因为勤奋，成绩非常好，让我误以为，只要勤奋就一定行。但是，比低水平勤奋更恐怖的是，你压根没意识到自己在盲目勤奋，一直以为那种学习方法是对的，不断的去积累新知识，不断的去学习，但是很少能够将融会贯通更不要说灵活运用了。
怎样改变呢？第一反思，坚持反思，上一期的共读中通过反思，用书中的知识清晰了自己的人生目标，还将书中的知识运用在工作中。第二记录，如果只在大脑，我会很快忘记，但我发现如果要记录下来，就必须逼着自己思考，这是很重要的过程。第三按类型来学习，比如这一类型的问题，有些什么规律，该怎么解决，有哪些解决方案，可能会有的结果等等。第四，分享，分享是最好的学习，也是我愿意做喜欢做的事情，上期共读我几乎每天都会跟别人分享，很多人受益，但受益最大的是我自己。
2、绿灯思维的最大阻碍是习惯性防卫，我有非常严重的习惯性防卫，原因是，和许多人一样，我也深刻的认为一个人的言论代表的就是她这个人，不光这么衡量别人，关键是我也是这么评判自己的，额，。。。。所以习惯性防卫，但人其实都需要别认可的。会导致有段时间很难接受别人的评价，也容易对别人不公正的评价。
这本书也给了我提醒：我是好的，我的观点/行为是用来改进和提升的。同样，我是好的，我的性格只是我表达的方式而已。异曲同工。以前我会下意识用一个人的性格去判断她的好坏，有段时间很苦恼这种人际关系。后来看九型人格，才发现，性格只是一种表达方式，跟这个人好坏没有关系。我开始正确的认识自己，然后理解自己，当我理解自己的时候，我发现我很容易理解并接纳别人。
我想，我需要做的是先接纳自己，认清楚‘我’和‘我的观念’是不同的。对我来说，只有先宽容自己，正确认识自己，我才能用正确心态对待别人。嗯，不确定这个办法对所有人都有用，但这个办法对我是很有效的。
3、以慢为快，最大阻碍应该是总想面面抓觉得所有事情都很重要，最后重点丢了，又焦虑。不过经过时间管理，这块已经得到很大改善。第一，对于具体某件事情，抓住它的核心要点，抓重心去做。第二、一天不做所有的事，而做最重要一两件事，要把最重要的事情做好。第三，遇到知识阻塞要搞清楚为止，以前我会因为难、自己不懂就容易放弃，跳过，最后发现，基础没打好，回过头要花更多时间去搞懂，简直是浪费时间，越急越慢。
《好好学习》共读打卡-马*-20170419-第2天
第二章
一、自读心得
1.在原始方法的基础上进行努力，就是低水平的勤奋。从读书学习来看，单纯地学习记忆，可能并起不到十分有效的作用，属于低水平勤奋。要学习更先进的学习方法，比如和以前的知识进行联系，是记住新知识的良好方法。我觉得联想记忆法不仅能学到新知识，同时也可以复习旧知识，并且找到相同点与不同点，做到归纳分类。我准备把这一点作为以后的一个学习方向。
2.读书，需要放慢速度，慢下来去总结去联想，把书真正当做帮助我们生活的好朋友。我觉得可以广泛涉猎一些书籍，当遇到非常有帮助的书，就可以放慢速度，好好品味。让好书慢慢浸润生活。
3.要学会用绿灯思维来帮助提升自己。听到不同意见，要先想想是不是有用，而不是着急反驳而陷入到“习惯性防卫”。我想，既然别人的想法和你的不同，那就说明你听到了自己没有想到的角度，这样更需要去倾听，取长补短。如果大家都想的一样，那说明这个想法没有价值。
二、4月19日讨论主题：
你有没有做过低水平的勤奋？如何改变？
以前应该是经常做低水平的勤奋，经常不注意学习知识的分类和总结，总认为那样会耽误学习新知识。现在想想，那样的学习方法真不对，只能说是事倍功半。古人说:工欲善其事，必先利其器。好的方法和工具，才能避免陷入低水平的勤奋！
《好好学习》共读打卡-潘*-20170419-第2天
第二章1
一、自读心得
1.读书最大的问题就是没有引发思考，读什么记什么。以前我也是用低水平勤奋的方式，摘记了非常多的知识，还专门设置了读书笔记，去抄书中的句子，不但耗时耗力，也没有真正引发思考。最近读书意识到这个问题，也开始刻意的去改变。不仅仅是输入，而且考虑如何有效的输出。输出的形式有几种。1.三十秒书评，用几句话把一本书讲完。2.做思维导图读书笔记，梳理整本书的脉络。最近两三个星期太忙了已经停止，惭愧，本周必须重新启动（这也是反思的影响吧！）。3.共读一本书，大家一起输出和讨论，进行思想交流，是反思的另外一种形式。4.三分钟演讲训练，抓住阅读的某一个点，使用指定的结构表达出来（这是进一步提升自我的一个方式，但是这两个星期也中断了）。
2.反思就是自我检视。同上一部分的自我检视来看我有一个比较好的计划，但是没有持续下去。当然，原因有很多，客观上是因为太忙了，主观上，也是觉得太累不想动，需要多一点时间休息。通过这样的反思，再去找到自己的偏离的点，回到自己的方向上。
3.举一反三的能力，要求我们能把新旧知识建立起来。找到他们之间的联系，找到转化行动的方法。举一反三的能力最重要的是多问自己问题。问的越多，越能找出真正的问题所在。
二、主题讨论：你有没有做过低水平的勤奋？如何改变？
绿灯思维和以慢为快，最大的阻碍是什么？你存在多少这些阻碍你的特征？
如果严格来说，低水平的勤奋一直都在存在。提升反思能力，就是跳过低水平勤奋陷阱的一个办法。我记录晨间日记已经差不多150天。这150天的时间其实就是每天在反思。每天的反思不一定要你马上改变很大，我看到的是每天进步1%，成为1%。做时间的朋友。
绿灯思维，最重要的是聆听。要接受别人的观点，而不是勇于表达自己的观点。以前我太过于勇于表达自己的观点而已，往往固步自封，容易否定别人所阐述的一切，用自己的思维模式去套别人的逻辑去看究竟是对还是错。还没有真正去从别人的观点去考虑。绿灯思维的最大障碍就是自我太强。
以慢为快，最大的障碍当然是急躁和浮躁的心理。焦躁就不能等，不能忍耐，不能通过时间去解决问题。这是我以前最大最大的问题。
《好好学习》共读打卡-范**-20170419-第二天
第二章1
一.自读心得
孔子说：学而不思则罔，思而不学则殆。书中提倡的理念和孔子提倡的读书理念是基本一致的。我们每次阅读一本新书，接受一些新的观念知识，都不是把这些观念知识简单的累积起来，是要把这些知识和自己的现有的知识体系，有机的联系起来。因为这些知识，尽管内容表面，感觉都是跨界的，风马牛不相及的，但在底层来说，都是有一种联系的基础，桥梁在里面。
反思和举一反三，在我看来是有种相辅相成的关系。对自己的知识体系进行深刻反思，才更好地举一反三；而举一反三收到的良好效果体验，反过来促进更自然的反思行为发生，形成一个良性的闭环系统。反思的对象除了自己现有的知识体系，还有自己过去几十年不同人生阶段的历程，可以更深刻地认识自我。对于自己产生的一些行为习惯，都可以通过深刻的内心自我反思找到根源，并且要根据目前的状况，利用可掌握的资源，去不断完善自我！
二.主题讨论
低水平的勤奋者，回顾自己过去的学习经历，对这个定义真的是感同身受啊！以前学习的过程真的是知识的简单累加，没有去思考之间的联系，构建自己有机的知识网络…
回想起备战高考阶段简单粗暴的题海战术也是不可取的，应该花时间对基本定律、定理的深度学习，并且每做一些题都反思这些题目是如何展现相关定理，定律的，再反思总结做过的题目中，自己对哪些掌握的比较好，哪些比较薄弱，针对薄弱的知识点再去寻找相关题目来训练！还有另外一种接近的表现形式，就是如《你只是看起来很努力》书中所描述的，而自己也不幸中招于这种形式！针对这两个形式，今后加强时间投入和产出，时间利用效能的意识，同时利用一些相关工具手段，在不断提高自己执行力的基础上，有意识实践这些工具……
不要固步自封，自以为是，先入为主，区分好自我和小我，知道如何让小我更好地成长来完善自我，用一种开放，谦卑，拥抱这个世界的心态，个人觉得就可以很好掌握绿灯思维的习惯。以慢为快的根本所在就是看一本书，学习一种知识，要从掌握这本书，这种知识的核心概念入手，而且要注意不同核心概念之间的内在联系，从高屋建瓴的角度来把握……今后大家看完一本书后，写全书的读后感也可以从这方面出发，并且结合自己的生活实际，这些知识体系是否可以通过什么工具（有些是现成的工具，有些也可以根据自己实际，自创的工具）来产生一种强大的作用力推动自己向前发展，达到有效输出！
《好好读书》第二天，王*-第二章 掌握临界知识的底层思维与方法
读书心得
读书摘抄是我所知道的仅有的学习方法，因为没有更深入的了解文字的意思，所以我们从前的方法只是在为了学习句子而摘抄句子，忽略了文字本身的含义，现在懂得了这是“低水平勤奋陷阱”。后来渐渐的演变成了写读后感言的形式，分析从书里学习到得和感悟到的人生百态和社会哲理。读书一定要花时间、耐心和思考力，将获得的新知识和已有的知识进行网络状的联系。在这个过程中，我们才可能内化知识，形成新行为的暗示。实为：“温故而知新，可以为师矣”
书中那些在生活中各个领域起基本而重要作用的规律就是临界知识，而这些临界知识都是我们思考问题、认识世界的重要工具，因此，这些临界知识可以频繁的应用于不同的领域和场景里。在我们思考问题的时候就可以有意识的和已有的模型进行联系，看看它们背后是不是有关联。所以我们读书可以不把书读完，我们的做法应该是：当我们要解决某个问题时，主动去寻找可能会讨论这个问题的文章和书籍，去观察--作者用什么样的思路解决问题？在这个解决问题的背后，是否有我们熟悉的知识？我们还能把这个解决问题的方法用在什么领域？这样我们就可以举一反三，并把临界知识运用到自己的生活当中。
要真正的拥有并学习到临界知识我们要具备两个心态，底层心态一：就是绿灯思维，而阻碍我们的绿灯思维的就是我们人人都会有的习惯性防卫，什么是习惯性防卫呢？造成习惯性防卫的原因是什么呢？通过读书我了解到了对自身最底层的认识：区分“我”和“我的观点/行为”，不在把对自己的观点质疑与自己这个人绑定起来，当我们面对挑战时，就可以卸下我们的习惯性防卫，就可以从容的问自己：我的观点是不是可以在别人的意见里进化的更好！开启绿灯思维。底层心态二：以慢 为快--即为执行中的心态。在这一个社会时代快速变更的时代，我们时刻担心自己赶不上时代的脚步，所以不断的要求自己变快、变快、再快点，所以就产生了焦虑。这对我们非但没有好处，而且更会使我们原地打转，找不到方向可言。所以快是结果，不是原因。想要能力提升得更快，不是学习的过程快，相反，越是快速提升的能力，反而越需要慢下功夫。真正的快，是以慢为快。
书中提供的第一个认识是-结硬寨，打呆仗。真正的高效学习，其实是知识融汇贯通的结果。有了对重要的、核心知识的深刻理解，我们才能运用的游刃有余。所以读书方式的所谓厚积薄发也就是死磕基本道理，打通知识阻塞，才能读出作者所想而没写的，没写而应该写的：那些观点，作者比前人有突破？那些理念只是换了样子的包装，哪些问题别人有更好的解决问题的方法？也只有这样才能把同一本书读出不同的感觉。
认识二--就是把慢功夫话在真问题上。二八原理，把80%的时间花在20%的重要问题上。把时间花在重要的基本概念、有启发的观点和自己没想明白的问题上，都是非常值得的。而这个认识却不只是停留在知道、相信一个道理，而是付出实践这个道理。但是真正阻碍我们的是我们的不确定和恐惧，因为很少人明白这个道理，但是我们可以换个思维方式来理解这个道理。因为赶着快的人选择的都是同一条路且人很多，相反有勇气慢下来的人很少，反而在快速成长的路上不拥挤。
二、4月19号讨论主题
1、你有没有做过低水平的勤奋？如何改变？
通过对书中知识的了解，明白自己一直以来都是在低水平的勤奋阶段，通过学习我想要改变自己习惯性防卫的这个认知，在生活和工作中有意识的区分“我”和“我的观点行为”，不在把对自己的观点质疑与自己的个人绑定起来。同时我思考到当我们对别人提出问题的时候也可以运用这一规则，帮助我们很好的提出问题并有效的进行下去。还有一个要改变的就是真正高效的学习把有限的时间用在真问题上
2、绿灯思维和以慢为快，最大的阻碍是什么？你不存在多少这些阻碍你的特征？
绿灯思维和以慢为快，最大的阻碍就是习惯性防卫和我们对慢下来的不确定和恐惧。以目前我的认知来说这些阻碍自己学习临界知识的特征都是有的，但是通过书中的学习，我要不断地提醒自己卸下防卫和鼓励自己有勇气面对对未来的不确定和恐惧。
好书共读第二本《好好学习》-王*
4月20日（2/10）第一章
第一次对我们学习的层次有了认识：
公共基础课，支持我们的执行能力；
专业必修课，支持我们的专业能力；
通用必修课，支持我们的结构能力。
一直以来自己很重视专业能力的提升，读起专业书来比读小说还快，但是，专业能力的提升，只会让我成为一个好的执行者，还不算一个好的管理者。
直到学习时间管理课，将理论转化为实践，才感觉自己算是自己的主人，不仅推进自己的专业能力进一步提升，也在团队管理上有了进步。在这个过程中认识了一个新的词“微观管理者”，这也促使我开始思考什么是宏观。
最触动我的就是这第三层次知识，认知事物更加底层的结构和规律！
以前就发现自己在别人搭建的框架下，可以创新完成，而且会很出色，甚至比搭建框架的人完成的更出色。但是，如果从一开始就完全靠自己做却达不到那样的效果。以前就只是感觉自己是个喜欢躲在别人后面的二把手，但是不知道为什么。今天看到这第三层次的知识，终于明白了，自己是缺乏了一个层次知识的学习！
讨论主题：
1.思考自己的学习层次在哪个阶段？
——完成了一、二层次的学习，正需要第三层次的学习。
2.通过阅读，你觉得我们需要学什么知识？
——临界知识，认知事物更加底层的结构与规律。
3.你下一步行动是什么？
——尽快看完书，开始行动；或者一边学习一边实践。信息只有转化为行动之后才叫知识！才能称为我们自己的知识！
《好好学习》共读打卡－刘**－20170421-第2天补第一章打卡
自读心得：第一次接触这一类的书籍，看的比较慢，原本以为枯燥到难以理解，但通过作者成甲所举的例子来说明他在书中所提到的理论，对我还是有一定的启发的。我们需要掌握的不是简单的仅仅对知识的收集、分类、保存，知识管理的核心是通过管理知识提升我们的认知深度，进而改变我们的行为模式。
一、什么是认知深度？深度的认知能力是在分析问题的时候，能够跳出问题本身思考更普遍的问题，在寻求答案的时候，能够根据理由可信度判断是否接受这个理论，我的理解是，透过问题的表面，能够看到背后形成的规律，并且触类旁通，这些通过深度认知得出结论中，有一些结论经过了广泛长期的验证，也在更普遍的领域具有指导意义和应用价值。那么，这些结论就是我们说的临界知识。
二、什么是临界知识？是我们经过深度思考后发现的具有普遍意义的规律和定律。掌握临界知识，便能开启学习的“少即使多”“四两拨千斤”模式，从而极大的提升学习效率。
讨论主题：思考自己的学习层次在哪个阶段？通过阅读，你觉得我们需要学什么知识？你下一步行动是什么？
处在第一个学习层次的我，很想掌握临界知识，下一步跟随着作者成甲在书中的每一章节，去思考。
20170423-薛俊延-共读打卡第2天
一.自读心得-第二章
1.首先我们要跳出低水平的勤奋陷阱，在过去里我常常会不断的努力努力，但是常常学到的东西却不多，学到的知识也十分小，为什么会出现这种状况呢？因为我们常常在读书过程中摘记许多名言警句和许多知识，但是，我们并没有将这些知识内化成一种行为，也并没有将这些知识融会贯通，而只是粗浅的阅读，并没有真正的去读过这本书。
如何解决呢？在这里，提出了三点，第一，我们可以将新旧知识建立联系，把过去的经验，和现在书本上所学的东西，进行联系，把知识进行内化与加工，让它变成一种能力;第二，我们要放慢阅读速度，我们不仅仅要摘录名言警句，更要描述自己受启发的内容，思考一下以前所经历过的东西，是否可以进行更优秀的改变;第三，我们要发现临界知识，正在这里的核心问题进行寻找相关的书籍和文章来进行解决，我们要从三个方面去入手，作者的解题思路是什么？是否有熟悉的知识？我们可以将这些知识应用在哪些领域？
2.学习临界知识的两种心态，第一我们要绿灯思维，为什么要有这种思维？因为我们在日常生活中面对不一样的意见，面对不一样的观点时，我们常常会进行习惯性的防卫，习惯性的去反驳，这是为什么呢？这是因为，我们惧怕暴露出我们想法背后的思维。就好，比如我自己，我常常遇到别人不同的意见观点，我都会习惯性的去反对他们，去批驳他们，不愿意认真的去听他们的观点，非常的不懂得尊重别人。怎么去解决了这个问题？我们了解到，真正的尊严是发现改进，和成长的机会，我们要从容地问自己，我的观点是不是可以在别人的意见你尽快的更好，还有我们要区分好我和我的观点与行为。不要因为别人反驳你，就认为他是不尊重你，他只是反驳你的观点，而不是反驳你这个人，所以要区分好。第二，我们要有以慢为快的思维，我们要把真功夫，花在核心问题上，我们要利用好二八原则，何谓之二八原则呢？把80%的时间，着重的去分析，20%的核心问题
二、主题讨论与自我精进
1.你是否做过低水平的勤奋，如何改变？
在过去，你我常常会陷入这个低水平的，警方陷阱，我常常会读不少书，也会泛读许多文章，但是这些文章与书籍了，我并没有真的去了解它其中的深意，也并没有带着问题去阅读，非常肤浅。针对这种情况，我做出如下改变，第一，首先要做出思维上的改变，就是我要放慢我阅读的速度，将阅读过程中，我要常常的去思考，我们受到了什么样的启发？第二要将新旧知识进行联系，把知识真正的去加工，在行为上，在生活上，去进行内化，正在变成一种能力。
2.绿灯思维以慢为快，最大阻碍是什么？你存在多少这些阻碍你的特征？
绿灯思维最大阻碍，就是我们习惯性的思维，我们习惯性的动作，因为我们在过去这么长时间里形成了许多坏习惯，坏行为，以及坏的语言，还有我们惧怕暴露自己思维的错误。怎么去改变这需要一个慢慢的过程，需要每天的反思，与规划。以慢为快，最大的阻碍是，我们如何能够找到自己要解决的核心问题，还有我们在阅读过程中，怎样找到本章或者是本节我们要核心思考的问题？还有怎样去利用好二八原则？我现在思维还是红灯思维，最大阻碍我的就是不够谦虚，不够尊重别人。
钟**-第二章
4月19日共读打卡第二天自读心得。１读书方法的升级，是在新旧知识间建立联系，我们便能从不同角度和领域对同一个知识进行分析，从而加深我们的理解和认识。２放慢速度，在记录和寻找新旧知识之间联系的过程，发现规律，为未来获取新的知识，改进工作办法。３从读书到发现临界知识，借鉴举一反三，从问题找出作者的解决思路，是否有自己熟悉的，如何为自己所用。二学习临界知识的两个心态：一是绿灯思维，积极的考虑新观点里有价值的地方为改进自己。但是要改变这一点，先要区分“我”和”我的观点“，不再把自己观点与自己这个人绑定起来。二是以慢为快，要做到花大力气打通知识阻塞，实现融会贯通。把慢功夫花在真问题上，80%的花在20%的重要问题上。把基本的环节打通之后，再有新知识能在这个基础上成长，就能和新的知识融会贯通。
，一讨论主题：
你有没有做过低水平的勤奋？如何改变？之前我是没有的，因为不够勤奋，但是同时也发现书上的知识不能为自己所用，看了这本书后，就想到了用平时自己工作，生活的来联系，作比方反而更好的想像和联系，让自己印象深刻，也懂的以后看书以看书的作者想表达的中心思想是什么，用什么思路解决问题，是否有我熟悉的知识，我还能将这个解决方案的原理应用在什么地方?
绿灯思维和以慢为快，最大的阻碍是什么？你不存在多少这些阻碍你的特征？ 最大阻碍是习惯性 防卫，没有将”我“和”我的行为，观点'区分开，只是在想着自己的自尊，没有想别人的给我的观点带来那些改进
