日常
早读依旧分为三部分，读课本，吟诵古诗，读《日有所诵》。我一般7:30进教室，值日生值日，孩子们交完作业，便到我面前读背昨天学习的课文。昨天是读《黄山奇石》，今天背。能背的不是特别多，所以背出来加分。吟诵平台上的几首古诗，孩子们已经会背，听一遍，背一遍，很快！《日有所诵》我带读一个单元，孩子们自由背诵，主动到我跟前背的，加分。
上午将《黄山奇石》上完。批改昨天的一句话日记。中午看孩子们吃饭。午写时，抄写文中四字词语。下午第一节课，听写《黄山奇石》生字词，当堂批改订正。余下一点时间，用嘶哑的嗓子为孩子们读《公主的月亮》。
《公主的月亮》
在读《公主的月亮》的过程中，皇家学者出现时，我让孩子们猜一猜，皇家学者能不能帮国王摘下月亮。孩子们像下赌注一般，猜赢了好开心！
优秀的文学作品，有丰富的内涵。这本绘本也是如此，“聪明的”成人，会为了达到目的，把事情变得复杂。而小丑，离儿童的内心最近，所以在书中，他能为公主“摘月亮”，并且相信儿童拥有自己的“月亮”以及关于“两个月亮”的完美解释！
足球联赛
上午最后一节课，选了十名会踢足球的同学，代表班级参加学校的足球联赛。当时，选了马浩轩。
中午，他来办公室找我。
“何老师，我不想参加足球比赛了。”
“为什么呢？”
“因为，我害怕失败……”
我说：“必需参加！表演《声律启蒙》时，面对全校师生，你都不害怕，相信你可以的！”
“我……我……”
“失败了没有关系，下午做我的助手，每节课来我办公室帮我做事，好吧？”
午写结束时，我故意问：“马浩轩同学不愿意参加足球比赛了，有谁……”
“别！别！老师，我参加！”马浩轩跳了起来。
