今天午休，我想去各班看看，刚出门，看见五年二班门口的灯一闪一闪的，原来是冯子硕正在用头一下一下地砸着开关。冯子硕发现我正在向他走去，立刻停止动作站好，走到他面前，我发现他的脸红了，他抿着嘴小声说：“老师，我错了，下次我不整了！”

看他的样子，像是很害怕。我想应该让他在错误中学到些什么。于是我说：“我看见灯一闪一闪的，是发生了什么吗？”

“老师，我整的，我知道错了。”

“非常感谢你能承认错误。我特别想知道，灯再继续闪下去会发生什么？”

“会闪坏。”

“灯是属于公共财产是不是？”

“是。”

“还有哪些东西属于公共财产呢？”

“窗户、门、桌椅、墙、黑板、大屏幕，很多，多得数不过来。”

“非常好！对于公共财产，我们应该怎样做？”

“不能破坏，要爱护。”

“你从这个错误中学到了什么？”

“要爱护公共财产。”

“你知道怎样做才是爱护吗？”

“不玩，不造禁......”

“你能把不字去掉吗？用正向的语言。”

冯子硕茫然地看着我。我突然意识到，孩子不理解什么是正向语言。

“就是把不造禁这样的词换个词，比如，你搬桌椅时不要使劲拽，换成要轻搬轻放。比如，走廊的灯在什么情况下才能开？”

“用的时候，阴天的时候。”

“老师是在批评你吗？”

他摇头。“是的，老师没有批评你，我们是在讨论问题，讨论清晰了吗？如果你觉得咱俩讨论清楚了，你就用姿势告诉我。”

冯子硕又挺直了身体继续站岗。