今天给四五年级学生上了一节体育课，俩个年级合计18位学生，学校刚刚集中教完广播体操，今天让他们俩个年级分为两个队，进行了一场足球比赛。也算是让他们放松放松。

    我是裁判（因为队友都是男女混合队，我的主要任务是不是裁判，而是维持秩序，维护规则），五年级9个人是一队（五男四女，另一位残疾女学生当拉拉队员），四年级10个人是一队（七男三女），随着我的口令，四年级队长沈子轩率先在中场开球了，李子骞、曹振兴主动上前迎接，传球、带球起脚射门，一气呵成，皮球很快就向五年级的球门滚去。五年级的高宇轩同学个子大，身体壮 自告奋勇的当了守门员，表现出色，一次又一次的把足球拦下。十几分钟过去了，两队比分任然是“0：0”。我发现参加比赛的女同学成了站在足球场内的拉拉队，跟着足球喊加油，球到了脚边也踢不着。同学们笑了，我也跟着笑，大家都玩的很开心。就在这时候，五年级有两位同学退场了，这是怎么回事呢？原来是因为长时间不能进球，两个队都比较急躁，五年级张天宇同学个子高、跑的快，技术相对要比他的队友好一点，但是他一直在嘴边抱怨他的队友技术差，结果作为主力男队员吴杰和王金行踢了一会儿就走开了，主动退场了。足球场上年龄小的四年级队反而占据了主动权，凭他们默契的配合，足球大部分时间都是在五年级禁区里活动。

借足球出界的机会，我找回离场的两位同学，问为什么中途退场 。“张天宇一直抱怨我们俩踢的不好，让他一个人去玩吧” 吴杰生气的说道。“在比赛中，除了由于身体原因，不能继续参加比赛或裁判同意换人外，中途是不能离场的，你俩这样做，就像战场上的逃兵，不会受到同学们欢迎的，老师也不喜欢你们了，快快加入队伍，参加比赛吧！”我严肃的说道。他俩不情愿的入场了。

再看看张天宇，一个人在五年级球门口奋力的和四五个四年级男生争抢着，满头大汗，但是足球始终在五年级禁区里。还好，五年级门将高宇轩表现出色，阻挡了四年级队的一次又一次射门。比赛进行了大约25分钟左右，看到女同学参与度不高，男同学大多各自为伍，气喘吁吁，汗珠从额头流个不停，我发出了结束比赛的口令。

  我将全体学生集合起来，宣布比赛结束，比分是“0：0”，但是，获胜的是四年级。

四年级欢呼雀跃起来，五年级很不服气。

最不服气的是张天宇，大声问到，“老师，比分是零比零，为什么四年级赢了？我不服气！”

我总结道：“本场比赛虽然不是正规比赛，人数多少不一，又是男生女生混合队，但是比赛过程中四年级虽然年龄小，但是他们能团队协作，相互配合，打出了团队精神。始终将足球控制在五年级禁区内。所以，本场比赛四年级更胜一筹。

    希望五年级同学通过本节体育课的足球比赛，学会团队合作，互帮互助，少抱怨，多合作。在今后的比赛中，相互协作，打出团队精神。”

    总结点评结束后，同学们没再发表什么意见，我让同学们自由组队踢足球。累了的可以休息一会儿，当拉拉队员，给同学加油鼓励，我在操场边观察他们的表现。

女生们不喜欢踢足球，主动退出足球场当了拉拉队员，五年级的张天宇主动带头挑选了吴杰和王金行为队友，四年级男生依然是一个团队。配合默契，但是五年级同学毕竟年龄大，在我刚才的总结点评后，同学们配合虽然不顺畅，但是抱怨少了，偶尔也有传球，足球开始在双方禁区来回滚动，和谐的笑声与喊传球的呐喊声在空旷的足球场上回荡。愉快的上完了这节体育课。

下课后，孩子们依然不舍的在足球场上玩着，我看到这幅场景，站在操场边上欣慰的笑了起来，我本来以为，当体育老师我是兼职的，没有专业的体育知识，在体育课上让孩子们痛痛快快的活动一下筋骨，增强体质就可以了，现在看来我的想法是错误的，非专业体育老师虽然不能教给孩子们专业的体育技能知识，但是，体育特有的合作精神、拼搏精神、团队精神是永恒的课题，这些精神语文课上孩子们的体会是不深刻的。这节课我让孩子们通过组队比赛，有了团队意识，懂得团结互助的重要性，弥补我们学校学生人数少的弊端（竞争意识不强）。非专业老师的体育课原来可以这么上。

200313李庚耕  1620字

2020.5.18于家中整理