李刘洋的妈妈来了，鼻子脸颊冻得通红。
“李刘洋是要什么没什么。上午背古诗，他没资料，下午写摘抄，他又没有书。这种事已经n次了……”
正和刘洋的妈妈说话，门口闪进来一个人。
“喜乐，你怎么又回来了？”
“老师，我忘带……”
因为和刘洋的妈妈说话，忘带什么了我也没听清。
他跑到座位上翻找，不一会儿又跑过来:“我记错了，xxx应该是在家里面。”
好家伙，跑到补习班，找不到东西以为在学校，跑到学校又发现落在家里了。
没等喜乐出门，又跑进来一个。
“子溪，你怎么也返回来了？”
“我忘了带……”
这些孩子真是让人哭笑不得。
就在今天上午，早自习布置背经典诵读。我在教室巡视一周，看见大家都在背，个别没有的资料的也知道和别人共看一本，便到讲台上判作业。
快下课了，梦露来汇报:喜乐没有诵读资料。
我脑海立刻闪过一个画面:我到下面巡视的时候看见他手里有张纸。不用猜，一定是古诗部分丢了，拿笠翁对韵装样子。
“喜乐，你没有诵读资料？”
“嗯。”
“这节课你在这儿干什么了？”
“找资料。”
苍天啊，一节课，四十分钟，他就这样白白浪费了！没古诗，你背笠翁对韵也成啊！
我是最怕浪费时间的，一进教室就像上了考场，争分夺秒。这些孩子却不这样，他们好像有大把的时间，可以随意地挥霍。
一篇六百字的作文，魏子涵两个小时愣是没写起。一节课写六行，还赶不上绣花的速度。问同学他在干什么，答:在抽屉里玩。
临走，让他把书包带回去整理。书包被拖出来了，里面的书本文具随意地摆放着，书中有本，本中有书；有横的，有竖的，有斜的；卷曲着的，伸展着的，就是没有整齐的，中间还夹杂着废笔头，碎纸屑。要想在这个书包里找一样东西那可真不容易。
纵观这些学习有困难的孩子，都有一个共同的毛病:学习习惯不好。他们的书包里都是杂乱无章的，别人一秒钟拿本书，他要找几分钟，甚至几十分钟。别人在读书，他在找东西；别人在写字，他在找东西；快下课了，他还没开始。除了找东西，他们还有很多事情，你看这个，背课文，背着背着就啃开指甲了，好像那指甲上有油脂或蜂蜜似的。你看那个，又坐不住了，东扭扭，西看看，摸摸这个，动动那个，好像屁股上长了刺似的……再看他们的作业，龙飞凤舞的，最简单的第一题还没做，直接写第二题。近义词写成反义词，直线划成波浪线……难题不会做，简单题拿不到分数。一份试卷，优秀学生一分钟改完了，他们一节课也改不完。
课堂时间浪费了，落下的功课怎么办？补呗。什么时候补？只能趁下课和休息时间了。于是他们就转入了一个怪圈子，找东西，走神，改错题，补作业；找东西，走神，改错题，补作业……好像全世界数他们忙似的。
看到孩子学习跟不上，家长也很着急，于是给孩子报各种各样的补习班。
每每想到那些上补习班的孩子，我都为他们感到悲哀。放学后，坐在妈妈的车上，看看路上的风景。回家后，喝杯热水，吃点东西，写会儿作业。吃饭的时候一家围坐在一起聊天，多么快乐。可是那些上补习班的孩子，刚从教室出来，又到补习班的教室。连吃饭都在补习班。殊不知，有几个孩子通过上补习班提高成绩了？
都说陪伴是最长情的告白，在孩子成长的关键期，你陪孩子整理书包了吗？你陪孩子复习功课了吗？你陪孩子读课外书了吗……你不知道孩子今天在学校学了什么，不知道孩子学会了没有，不知道孩子的喜怒哀乐……你把陪伴孩子的权利交给了毫不相干的外人。将来你老了，行动不便了，事事都需要人帮助了，孩子会不会嫌你麻烦，把你送进养老院呢？
如果你想让孩子有所改变，请陪在他的身边，心平气和但态度坚决地从点滴小事做起，帮助孩子养成良好的学习习惯。
