2018年6月9日 星期六 晴 亲子日记91篇
囡囡学习好是我最大的乐事之一。今天陪我去公司上班她有史以来第一次写了很多的字又是这般的认真，同事赞她写字写得很工整，还说一年级娃儿有这水平写得一手这么漂亮的字实属难得。真是值得可喜可贺呀，就给她点个赞吧！
或许大多父母都会有望子成龙，望女成凤的心态吧。因为明知她超级不爱学习及写字，又不受你左右，我便效仿囡囡某位同学的家长的做法：她将老师发校讯通的消息做了修改，再将修改后的信息发往儿子收作业信息的另部手机里，这样子儿子便将信将疑地往后超前地多做了一、两页。而我的做法是把我收到的校讯通信息直接给囡囡看，待她还没看仔细也没看完，她只知道是写课本最后页的生字但又不确定是不是写完？照校讯通信息老师布置的是写28个生字加组词，而全部写完是200个生字。她问我是不是要全部写完，我支支吾吾模棱两可的，她便自认为的按全写完的意思来做。
因为还有三周就期末考试了，她不懂着急紧张反而是轻松啦，可我着急呀，便想能临时抱佛脚就抱抱吧的心态，想她好好学勤快点复习。貌似老师布置的作业就是圣旨一样，我说的是置之不理当耳边风，我唯有像她同学家长一样带有善意谎言的哄骗啦。一年级的娃儿对付起来是煞费苦心呀。
她在那写了一上午的生字外加组词，还算自觉、认真。她说很闷，怕她再继续下去会对写字或是学习产生厌恶，我立马想到了要让她劳逸结合，便让她自我调节了一下：玩七巧板和画着她喜爱的画画。之后又接着写了一丢丢，可她又说闷，便又带她去楼下超市逛了逛，正好可以翘班去买些牙膏、沐浴露、保鲜袋等必需日用品。
回来后她又继续在那写，我怕她只一味地写字会不会觉单调无聊，便想与她复习下数学和英语做调节，可她不干，执意要继续她生字的书写。看着她组词只组了一个，可我看见已发试卷有时考试某些字也要求组四个的，我便在旁边拿另个本子给她每个字试着组起四个词语来。
过了没多大一会功夫，与囡囡同一年出生的也和囡囡经常玩一块的那个小女孩和她哥哥还有卖场另外一同事的儿子，为了玩躲猫猫往我们这边跑来藏身了。小妹妹看见囡囡小姐姐在写着作业，有点想让姐姐和他们一起玩的意思。我和妹妹说囡囡姐姐功课还没做完，而且我见囡囡去玩的意向也不是很强烈。但我想着我也才写了没多少组词已这般累了，想必囡囡如果一直写下去也会觉累及枯燥的，为了博取还有下一次她的肯学及认真对待，更为了她的对学习不致于反感，我便犒劳似的示意她去和俩哥哥及那妹妹玩去吧。
最开始他们还是玩捉迷藏躲猫猫，石头剪刀布猜拳时，囡囡首战出师不利输了，便充当数数待别人去藏匿好之后她去找人的那个人。待她数完数后便开始去找那仨小伙伴了，为了帮囡囡不致于浪费太多时间去找寻他们，我作弊地给她指了个大致的方向，其实他们确切藏在哪我也不知。没过一会，便看见囡囡向我这边找来，我说找到他们啦，她说本来明明看见那俩哥哥了，可不知他们后来又跑去哪了？我说：“那干嘛还不赶紧去找呀”？她说：“我就坐在你这儿守株待兔，让他们仨过来找我”。果然，没多大一会功夫，他们仨全过来了，还说刚刚跑开去了趟洗手间来。
接着我们又玩了老鹰捉小鸡的游戏，我充当母鸡，那小女孩的哥哥自告奋勇当老鹰。和孩子们互动玩得很开心，他们也乐在其中，各人都轮换着当母鸡、小鸡、老鹰的角色。待玩腻了之后，又玩木头人游戏，当用手拍着胸脯，再以看手心手背分来定论谁输谁赢，当分不出胜负时又改用石头剪刀布来找出发号施令的那个人，另位哥哥担任。“一二三，木头人，不许说话，不许动”。整个过程只听见小妹妹那银铃般的笑声响彻我们的上空，而囡囡却胆怯地不敢上前，只定定地站在发号施令人回过头来抓他们的不能超越的那条线以外，笑呵呵地看着大伙们玩，也在傻傻地笑着，开心着大家的开心。
小孩就是小孩，小孩和小孩很快便能玩在一起，融入群里，而且他们玩的花样可也真多呀！
