今天宪艳老师分享第一个故事时，我们小伙伴分享，为什么老师面对孩子智慧啥那么高呢？让我们一起探讨，我的第一感是敬佩老师的心量广阔，同时有个内心声音是人一定要经历和体验到真正痛时，才会有强大的心勇猛的精进，曾经的我是在身体上有过经历，所以现在面对身体就会有一份注重和接纳，我认为面对自己的孩子也一样，当他有这样那样的能力或智慧时，我们的欲望和要求会更高，如不成你所愿时，就想通说教、借助外力来施压，当孩子不接纳或反抗时，就想方设法让孩改变，这是我之前的自己，搞两败俱伤，疲惫不堪，幸运的接受到涵德，学习到智慧的引领。同时感受到老师们的无私贡献传承心法和技法，通过这样的学习链接生活紧密，也对我有很大的开启，会议结束，我很想训练和内化自己所学到的东东，我和儿子有一段对话：
儿：妈，我做完作业想打牌（三人斗地主），可爸散步还没回来。
我：亲爱的，你很想打牌，我们可以创造吗？打牌的目的是为了啥呢？
儿：开心，放松自己。
我：嗯，很好！那我们俩可以达成这样的目的吗？
儿子：可以，要不我玩五十K换种玩法。
我：好的，请问打牌能给你带来怎么样价值和意义呢？
儿：可以训练我牌技，打地主列有互相合作，互帮互助，还可我们一起交流，达到互相陪伴，你知道我为什么想让爸爸来么？
我，赞叹，为啥？
儿：因为三人玩有不同的角色扮演，有敌人，有同盟，这个情况要去思考，即要防又要攻，你不觉得吗？
我：（我真没有这样的想法，让我有开启）那你是怎样防和攻？
儿：你要根据每个人的出牌来判断和选择，比如，爸是地主，我要根据他出的算出他还有啥牌，然后看到自己来判定你手的牌，我大要如何出牌等，达成我们合作攻击爸地主呀！还有如我是地主要独立自主，要根据你们的出牌来同样判断及选择出牌。
我：哈哈，打牌对你这么大的意义呀？
儿：不止是这样，还有助于在学校我与同学玩游戏是也会有帮助呢？
我：哇，谢谢！你让妈了解这么多，同时妈的老师，向你学习。
儿：呵呵，妈，你好傻啊！
经由这过程让我很触动，触动是什么呢？原我认知是打牌是一个不好的行为，要学些有用和有价值的东西才好，有时还不愿意陪他。发现只用心去看见和陪伴孩子，啥事都有成长点，今天打开我固有的认知模式，决定是时刻关注自己这颗心，让学生这个身份立住。
