住宿吃饭是养成，一言一行，一举一动是素养。基地处处都是学习。
在五莲县青少年实训基地，学习无处不在。不仅让孩子们体会到了县教育局提出的这一目标，更让带队老师们感受到了实训中心实践活动教育的深刻内涵。
一次简单的泥塑课堂实践，实实在在地验证了孩子们的认真程度、艺术水平和创新能力。一块泥巴，蕴含了土的深沉，水的灵性。当孩子们制作出一件作品，孩子们思想的飘逸，技艺的细腻便展示的淋漓尽致，一览无余。我校何皓珍同学制作的《小熊荡秋千》，被基地中心收藏。就很好的展示了孩子们丰富的想象力和制作工艺。
职业认知课展示了从1947年~2017年，70年来工业革命的发展。到现今的机器人，无人机，3D打印。让孩子们充分认识到科学技术的飞速发展，是青少年的重任。因为这70年来，近30多项重大发明全部是美、英、德、日等西方国家，没有一项是中国人。
让孩子们高兴的是，祖国的飞速发展，高铁，大飞机，宇宙飞船，北斗卫星等高科技，已走在世界前列。我县科技学校的多项发明获奖多多。激发了孩子们学习科学的热情。
地雷阵越障通过，是对孩子们集体协作、个人记忆能力的一次检阅。尽管孩子们表现出特别的兴趣，但也暴露出孩子们协作与机智上的不足：那就是遇到困难不善于动脑筋，想办法，找规律。本来孩子们可以用笔和纸记下几号（如40号，36号，120号，118号是地雷）不能踩，可孩子们一次次踏雷，一次次失败，最后在多次失败中才走出一条安全通道。秦家庄小学的秦梦辛，秦凯欣，何皓珍等同学，是在别人失败中，靠个人的超强记忆，完成了任务。
创意搭建课，看似简单。更考验着孩子们的耐心、创意和协同能力。一盘精美而成功的多米骨牌，四人一组，从设计到完成，不是一件易事。很多小组刚完成一大半，就因为一个人的不小心，全部推倒，前功尽弃。还有一组最后一个堡垒没有推倒，暴露了设计上的缺陷。
在活动中心，孩子们穿衣睡觉，住宿吃饭，整队上课，小组总结都是学习。体现了县教育局“基地处处都是学习”的育人理念。通过两天来的实践活动，做为一名村小教师，我深深体会到，这不仅是一次孩子们的课外综合实践课，而且是对学校教育，家庭教育的一次大检验。例如，有的孩子床铺整理不到位，办事丢三落四，词语接龙卡壳，团队合作性不强等不足。说到底，孩子们的不足，就是我们学校教育和家庭教育的不足，这是我做为一个带队教师的真切感受。希望班主任和家长们能从这次孩子们的活动中，得到一些启迪和重视。
在此感谢老师及家长们对这次活动的关注。
