2020年10月16日，在伊川县实验小学，我有幸参加了焦作师专“国培计划（2020）”送教下乡伊川县培训班开班典礼。为期两天的学习，我收获满满。

        曾记得朱永新教授在《致教师》中说过:“ 教师，不是蜡烛，教师不能以化为灰烬做代价，以此去照亮学生。” 这次学习，杨梅林杨老师在她的的专题讲座——“加强师德修养，修炼幸福人生”中，也提到了，教育的本质是点亮。其实教育学生的过程本就是一个成人达己的过程。正所谓:“英雄所见略同。”。

        杨老师仔细分析“教育”两个字，把“教”字拆开出来看，就是老者带孩子学习中国文化，“育”与“盲”字形相近，教育正如教师带领一群如白纸般的孩子去学习，我们应该站在孩子的立场上去思考问题，而不是用我们的经验去教孩子。而且育字下方是开放，不是封闭的，这要求我们把孩子们当做一个个独立的个体，我们也需要不断的学习。育字的第四笔“、”就是教育的本质，意为点亮。中国文化真不愧博大精深，经杨老师这样一分析，我对教育有了不一样的认识。

        杨老师还告诉了我们一些小技巧:

        1、在教育孩子的过程当中，放手让孩子去做，只有自己做错了，才会印象更深刻，下次不再犯同样的错误。

        2、交互原则。你喜欢孩子，孩子同样也会喜欢老师，这种感觉孩子是能收到的。所以我们要用激励、赏识、期待的方式去对待孩子。

        3、空杯心态。每一次外出学习，都要把自己之前的思想清零，这样才能装的下今天的学习内容，虚心接受！。

        4、要每天更新自己的知识，这样我们才能与时俱进，未来社会淘汰的就是除了上班八小时之外，不再继续学习的人。

        杨梅玲老师在课上所列举的经典案例，以及看的每一个视频，我到现在还历历在目。

        10月17日上午，我认识了河南校本教育发展研究院——杨丰烈教授，他看起来神采奕奕，俨然不像60多岁。他称自己虽然已经退休，但是比上班的时候还要忙，他还在为我们教育事业做贡献，真是让人折服。

        杨老师在“智慧教学”专题讲座中提到，我们要做智慧教师，即缺点转化师、综合评价师、私房菜厨师、实践动议师、心灵按摩师、智能协作师。我也领略到了北京的翻转课堂是什么样的，线上线下相结合，课内课外完美无缝隙对接，真是大大提高了孩子的学习主动性和课堂效率！

        杨老师还在现场，对几位老师的课件做了精细指导，有一些问题确实是我们平时没有注意到的细节性问题。杨老师还给我们提供了很多资源包，方便我们日后教学。

        看到杨丰烈老师熟练的操作电脑软件，深为年轻的教师的我感到无地自容。看到杨老师对电教的热爱和认真，我深感佩服！

      17日下午，还有杜晓波老师讲的《核心素养下的教育改革理论与实践》，让我对课程有了新的认识。杜老师告诉我们，课堂中导入并不仅仅是为了激发孩子们的学习兴趣，而是为了唤醒学生的生活经验和知识经验。我还了解了语文要素和人文要素，打破了我之前对语文课的理解。

        每一次外出学习，都会有不一样的收获。那就让我们在学习中前进，实践中成长，与智者同行，与高人为伍，让我们站在名人的肩膀上，一览世间美景！