这个暑假我有幸加入了兴成长四班——教育信息化2.0素养提升班的学习。每周四的课程使我的假期充实而有意义，愉快的暑假虽已结束，但兴成长的课程仍在继续为我不断的充电。 以前认为教师就是凭借脑中的知识，拿着一根粉笔站在三尺讲台上，为学生们传授知识，仅此而已。接触了兴成长之后，改变了我对教师的认识。教师不仅要具备较高素质，还要具备信息素养，教师信息化素养的高度在某种程度上决定了教育未来发展的高度。 仍然记得第一课王子老师给我们带来的《微信小程序的创新应用案例》王子老师的课堂让我对微信小程序有了一个全新的认识，原来我们平时接触的互联网信息技术都可以通过不同的方式创新运用到我们的教学当中，其中我对小彩蛋这个程序非常感兴趣，我可以应用到我的教学中，例如孩子们的暑假作业作业写得非常好，我就可以利用小彩蛋这个程序制作奖状颁发给他们，激发了学生的学习兴趣。
《技术支持下的学习变革》是唐校长呈现给我们的精彩的课程，让我反思自己在信息技术上存在的很多问题。唐校长说:“仅仅有技术，无论多么先进都无法等同于变革。因此，作为教师，我们要熟练掌握课件制作，把娴熟的信息技术应用到教学中。 作为一名班主任教师，制作课件是必须掌握的。但都是一知半解，南方科技大学的梁校长给我们做了深刻的讲解。PPT怎样配背景图，触发器的使用以及怎样搭配颜色调整透明度，做到统一PPT风格。我们的PPT要有科学性，艺术性，技术性。讲座中图文并茂，理论与实践相结合，体现了诗意和美感。利用不同方案进行比较，感受不同效果，讲的非常实用，把学生的注意力吸引到课堂上来，让学生由被动学习变为主动学习突出了学生的主体地位，听完讲座之后我把自己的课件进行了修改，注意风格统一，标题的艺术字要醒目，修改完之后还获得了优秀的打卡。
直到现在我还记得两位思思老师带来的关于思维导图的课程。我深深地感受到如今的教学模式不再单一，需要各学科的整合，每个学科的联系越来越密切，大大提高了学生的动手能力，让学生主动发现问题，解决问题，在以后的教学中我可以利用两位思思老师讲到的思维导图，把每节课尤其是作文课都先制作思维导图。让自己的讲课思路更加清晰，学生更加理解。师生配合更加默契，把思维导图经常使用在自己的教学中能起到事半功倍的效果，学生也能在教师的亲自示范中自己制作导图，帮助学生理清知识的脉络。
《学习类app的教学应用》是陈老师给我们带来的精彩的一课，各个学科的app给大家介绍了很多，有科学，音乐，语文等等，我平时用到的有考拉阅读。这个app可以让学生每天阅读文章来做题，大大提高了孩子的阅读水平。 一堂好课就像一个情节生动的故事，使人有豁然开朗的心境。钟老师给我们带来了《项目式学习》这节课就给人这样的感觉。对于项目式学习未曾接触过，从老师的讲座中知道了什么是项目式学习。首先设立驱动问题展开探究，探究过程中师生协作寻找解决问题的方法，这个过程充满了挑战，我学完了这节课设计了一堂语文课《我们的手》驱动问题设置后，学生进行了小组合作。搜索了大量的资料，拍了很多的照片，写了多首诗歌。体会到手不仅仅可以做各种动作，而且起到了传情达意的作用。总之，项目式学习可以应用到各个学科，教师可以设置驱动问题，学生动手搜索材料投入到实践中，实践过程可以培养孩子的动手能力，实践得来的知识要比教师的口头传授更加深刻。
作为一名青年教师，参加这次兴成长四班的培训收获颇丰，大大提升了我的信息素养，感谢兴成长团队的教师在假期辛苦的付出，给我们带来的节节精彩的课程，我会把学到的技能广泛的应用到教学中，让兴成长继续伴我前行！
