——记我的互加之旅（八月份大作业）
公主岭1106孙景丽
当我手执教鞭成为教师一员的时候，从不曾想到教育教学理念，方式，方法会随着科技的进步发生翻天覆地的变化，直到我在这个暑假遇到了互加计划兴成长学习。
我非常喜欢心理学，得知这次学习有这方面的课程可以学，所以迅速报名“健康生活伴我行”课程，因为种种原因，改报了“教育信息化2.0素养提升班”。对于我来说现代化的信息技术知之甚少，教学上的应用也只限于ppt课件的简单制作和应用，白板的简单应用等。
带着对现代科技教学的好奇和憧憬，终于在2019.7.11迎来了第一位优秀老师的课程，那就是来自于王子微课创始人——何其钢老师的精彩教学内容《微信小程序的创新应用案例》让我大开眼界，像是一个遇到了宝藏的淘宝人，贪婪的听着课，发现自己经常用的微信竟然藏着这么多对教学有用的微信小程序。如小年糕，素材助手，手绘微课，小彩蛋，听写我帮忙，真人录音听写自动播放。尤其是手绘微课对于制作微课犯难的我帮助很大，开学讲解新课就制作了讲解知识点的微课，授课效果很好。真是小技术大应用，小窗口大世界，小平台大舞台，小直播大素养。
7月25日梁勇校长的《教学PPT的设计和制作》一课更是让我耳目一新。打交道很长时间的课件从构思到制作竟然有这么多的学问。PPT课件的颜值，教学PPT要求图片比例16：9，插入艺术字和配图一定要和讲解内容相关，字体，行间距，颜色填充等细节安排也是要仔细比较斟酌的，以使教学PPT从颜值到内容达到高度统一，“触发器”的随机出现和随机消失设计使我大开眼界，这个技术如果用在教学中，将更能提高课堂的灵活性和学生的参与度，我觉得这堂课对我的帮助是最直接的！
8月8日朱思思老师的《教学实践中的思维导图》，使我对思维导图的作用又有了深入的理解和广泛的认识。如果思维导图与电脑相结合，使学生在制作思维导图的过程中把抽象的知识用具体的颜色，图形甚至不同的排版顺序来表现出来，可以应用到各个学科中或学科之间的整合中。思维导图是通往知识殿堂的梯子，合理利用思维导图可以使我们做思维的设计者而不是知识的搬运工。新的学期开始了，我会适时的利用思维导图和教会我的学生们制作利用思维导图来学习，提高同学们的学习兴趣和自主学习能力，更重要的是培养学生们的思维能力。
除了以上的课程，我还学习了唐校长《技术支持下的学习变革》，王思思老师的《跨学科视野下的自然笔记》，陈小粧老师的《学习类APP的教学运用》，钟文妙老师的《项目是学习（PBL）设计》，每一堂课都让我的大脑受到冲击，我的思想受到洗礼，让我深深体会到信息技术的神奇和重要！互联网让无论是偏远的乡村还是繁华的城镇的师生与家长能够万人同时学习，一起成长！就在这个夏季，我不但感受到了季节的火热，我更感受到了网络中互加同仁们如火如荼的学习热情！感谢这个时代，感谢为了让成千上万的乡村师生得到平等教育机会而做出贡献的优秀讲师，助教及幕后工作者们，你们辛苦了！你们分布在全国各个角落，并且队伍逐渐壮大，像夏季盛开的花朵，释放着你们的幽香，展现着你们的色彩，而我作为互加计划的受益者，将把我的获得和感受传递下去，让更多的人了解互加，加入互加，相信当金色秋季来临时，开遍花朵的互加平台必将硕果累累！
期待下一次！
