导入：古朗月行
介绍李白诗仙，和月亮的关系，引出《古朗月行》，学生自由展示背诵。
新课
1.带拼音读古诗
2.二类字标红色，带拼音，其他字去拼音，带拼音的二类字一个3遍
3.去拼音，集中读。（开火车检测情况）
两位小老师领读，每字3遍。
4.分享识字方法
介绍形声字，认识“望”
再来检测，送字宝宝回家。
“举”用汉字演变
“疑”用组词
5.检测识字
放在古诗中，标红色读一读词语。
分节奏读古诗。
先自己尝试读，和老师合作读。
再听录音读。
介绍一声、二声读长一点，三声四声读短一点。老师把一声二声标红，自己尝试读一读，同学互相读。
个人展示（学生读的很好）
同学点评。（先说优点，再说建议）
老师配乐展示读。
学生学习读古诗。（很有感情）
介绍银床，带入古诗感情，再来读题目。
听音乐，唱古诗。（很欢快。）
三、写字
“光”重点介绍笔顺和上面三画不拉手，互相不碰一起。
“床”你来说我来写（教师范写）
小手书空。
学生练写。
反思：
1.这节课很精彩，处处都是惊喜，每个环节都衔接的很流畅，学生参与度一直都很高。这节课也介绍了很多新知识，学生都有大的收获，干货满满，这节课很有价值，目标达成很自然。
2.讲识字也只讲了三个相对比较难的，大大节约了时间，很有重点。
3.书写生字时候，观察过于仔细，一直在强调笔顺，书写时间不够，加上投影评价会更好。
