听官浩《静夜思》

导入:古朗月行

介绍李白诗仙,和月亮的关系,引出《古朗月行》,学生自由展示背诵。

新课

1.带拼音读古诗

2.二类字标红色,带拼音,其他字去拼音,带拼音的二类字一个3遍

3.去拼音,集中读。(开火车检测情况)

两位小老师领读,每字3遍。

4.分享识字方法

介绍形声字,认识“望”

再来检测,送字宝宝回家。

“举”用汉字演变

“疑”用组词

5.检测识字

放在古诗中,标红色读一读词语。

分节奏读古诗。

先自己尝试读,和老师合作读。

再听录音读。

介绍一声、二声读长一点,三声四声读短一点。老师把一声二声标红,自己尝试读一读,同学互相读。

个人展示(学生读的很好)

同学点评。(先说优点,再说建议)

老师配乐展示读。

学生学习读古诗。(很有感情)

介绍银床,带入古诗感情,再来读题目。

听音乐,唱古诗。(很欢快。)

三、写字

“光”重点介绍笔顺和上面三画不拉手,互相不碰一起。

“床”你来说我来写(教师范写)

小手书空。

学生练写。

反思:

1.这节课很精彩,处处都是惊喜,每个环节都衔接的很流畅,学生参与度一直都很高。这节课也介绍了很多新知识,学生都有大的收获,干货满满,这节课很有价值,目标达成很自然。

2.讲识字也只讲了三个相对比较难的,大大节约了时间,很有重点。

3.书写生字时候,观察过于仔细,一直在强调笔顺,书写时间不够,加上投影评价会更好。

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