第七周
上课时间：10.8
一、 手指谣《Tommy Thumb 》
二、故事《国王的秘密的和魔法的名字》
三、形线画：直线的韵律和节奏
形线画部分的系列故事，从小王子开始上学和太阳的对话，给一年级的孩子第一课，每个故事都非常精彩。在这一个故事里，我把直线的韵律和节奏部分全部插入到故事里，边讲故事，边画形线画。因为形线画来自于自然，来自于流动的行为和生命，故事帮助孩子们理解线形。
故事讲完，我们在不同情境中画了六张直线的韵律和节奏形线画。
很厉害很厉害。
每个孩子都从故事和形线画中获得养分，关于植物的生长，关于小鸟的乐曲，关于大树的伸根…如何与线形联系了起来。
四、蜡块画《国王的秘密的和魔法的名字》
从故事，从故事里草长鸟鸣构成的有韵律或有节奏的线的排列，稳定的线形的绘制带给孩子们身心的平衡感、稳定感，我们追求的是他们心魂一个良好的状态，静穆有序，将其代入无论他们的文化课学习还是艺术感受力。
然后顺理成章，从抽象的线到具象的蜡块画。这整个过程是连贯的，有关系的。
那每个孩子的画，都很有灵性。
左上菩元，宁静而明快的蓝色夜晚，小王子在红色的房子里，窗子里黄色的光照亮了屋前的地面。我建议他画了一些鸟，可以想象小王子在屋子里学习鸟儿的声音。这种我们一步步从故事中得来的画，是和孩子的内心相系的。
左下丫丫，站在相框一样装饰感的山洞里，寥寥几笔手持火炬的小王子，王冠缀满了宝石，一张清新有序洁净的画，小王子特别可爱。
右上宣宣，作为年级最小的一年级新生，有天有地，有房有人，比起他上次的蜡块画，他已经开始明晰地努力成为一名小学生就像小王子即将继承他的王位。
每个孩子都有他来自的背景，都有他自己的步伐，看着他们的画每每让我感动。孩子们都勇敢地面对着一切合理或者不合理，我们能给他们有限的帮助，因为我们的认识和能力是有限的，我们犯的错可能不比他们犯的错少，我宁愿他们的步伐更慢更稳固一点，我们的推动更滞后一点。我们都加油！
