下午接完孩子，孩子和小朋友一起玩，我坐在边上忙自己的事情，旁边了坐着一位阿姨，身边有个小女孩大约两岁多，正听课突然听见阿姨抬高声音“都说了不要捡地上的垃圾，多脏啊你看”边说边把小女孩“拎”起来…
这让我想起前几天宝宝在小区玩,不知道从哪里拣来一个洋娃娃,娃娃光着身体没穿衣服，头发长长的，全身脏兮兮。
宝宝给他卸了胳膊然后和其他小朋友一起往娃娃的身体里面灌土，装满后爱不释手的抱着他，刚开始三四个孩子一起玩，后面慢慢的都因为太脏或者被大人说而离开了。
只有宝宝依然爱不释手的继续玩，那样逼真的形象我完全没有办法平静，如果是平时我会过去和宝宝沟通让他选择其他的玩具，但是那天我什么都没做，直到最后在小伙伴的“鄙视”下宝宝终于放弃了娃娃。
但是他拿着娃娃的场景时不时出现在我的脑海里，晚上回家因为那两天有点感冒不能洗澡，但是想到他抱着脏兮兮的娃娃，我就忍不住想让他赶紧脱掉衣服，好好洗洗手和脸……
如果是平时我完全可以接受宝宝这样的探索，但是那天我的反应让我感受到为什么很多家长不愿意孩子去捡那些“脏东西”……
现在孩子和小伙伴们每天就像寻宝一样在小区里跑来跑去，收集各种奇怪的东西，走的时候还不忘装进书包，比如纸箱片，泡沫板，石头，破碎的“水晶”，花花草草，甚至还有用过的蛋糕盒，每一样都爱不释手，无论遇到任何困难都不舍得扔掉。
如果不是因为知道孩子通过触觉去探索世界，孩子在四五岁的时候属于主动探索期，如果不知道在他们眼里那些“脏东西”对他们来说是比玩具还好玩的东西，我也一定会迫不及待的想要丢掉他手上的东西。
在安全的范围内给予孩子探索世界的机会，对于培养孩子的好奇心以及对世界的兴趣有着重要的意义，不要去强制性的要求和阻止孩子，我们说当孩子的行为受到阻止或者不被接纳，那么长大后就很容易有瘾症，比如吸烟 ，酗酒，网瘾等等，相比于这些瘾症，那些好玩的脏东西或许就不是那么的不能被接受了。
