每天都有感动的人和事发生，总有一些人和事让我们难以释怀。本学期，我服从学校安排，任教二年级的音乐课。二年级的小孩子年龄小，心地干净单纯，老师就是一面镜子，是孩子模仿学习的榜样。
自以为是经验丰富的老教师，有时候课备好了，上课时会不带课本，或者是正忙其它工作到了上课时间接着去上课而没带课本。记得有一次，我放下手中的工作，直接来到了课堂，课开始了，我手中空空如也，一边在课堂中来回走动一边用眼睛瞄着学生的课本教孩子们唱歌，毕竟歌词背不过。正进行中，一个声音传来“老师，你用我的课本吧！”我回头一看，一位小女孩拿着自己的课本正要递给我。看着小女孩天真的小脸庞，充满了期待的眼神，我不忍心拒绝。我说“我用你的书，你用什么呀？”“老师，我和同桌共同看一本，老师用我的书吧”。恭敬不如从命，我还是高兴地接过了小女孩手里的课本，继续开始上课。小女孩的一言一行同学们都看在了眼里，这节课气氛格外热烈，同学们的歌声格外优美。我偷偷地看了看小女孩，她脸上洋溢着灿烂的笑容，整节课美滋滋地，我想这可能是帮助别人带来的幸福感吧。在下课前几分钟，我特意把书还给了她，并且在全体同学面前表扬了这位女孩的做法，肯定了她乐于助人的精神，还郑重地向她表示了我的感激之情。
第二次，我特意带来了我的课本，同学们都拿出了自己的课本，我按部就班的开始上课了。在歌曲教学中，我发现一位同学没有课本，就顺其自然地把我的课本给他使用。这一切悄无声息地进行了，但是同学们都看在眼里。我的一个不经意举动，对学生来说就是无声的教育，对学生起到了潜移默化的作用。
第三次，还是在课堂上，我又没带课本来到了课堂，这次学生都发现了，争先恐后地把自己的课本给我使用，高举着课本，那种助人为乐的眼神铭刻在我的心里。我高兴地告诉学生，这一次我不用课本了，因为老师把歌曲已经熟记在心了！接着我话锋一转，告诉学生还有同学没有课本呢，接着同学们又把自己的课本纷纷给没有课本的学生使用。课堂一会儿安静下来，我接着表扬了这些同学，号召同学们向她们学习。这节课我格外舒心，同学们学习歌曲格外用心，美妙的歌声飘荡在同学们的心田。
一个小小的举动，激发了同学们乐于助人的激情，培养了同学们先人后己的良好习惯。一件小事，看起来渺小，但是它的感召作用确是无穷的。
