通过前几节课的学习，学生都已经了解了测量的基本方法，也了解到了可以用不同物体来测量。本节课的重点是让学生有“化曲为直”的意识，能够自己制作测量纸带。通过本课的教学，我做出了以下总结：
1.培养学生“化曲为直”的意识
以“橡皮能测量笔筒一圈的长度吗？”作为引入，让学生思考、讨论如何来进去测量。提示学生如何测量树叶一圈的长度，从而引入纸带这一可以弯曲的实验器材作为测量工具。
2.小组合作意识
本课主要是由学生进行自主学习及实验操作。学生以四人为一小组，一人绘制，一人检查，另外两人固定纸带。学生具有团队意识，并了解各自的分工。
3.思维的培养
在利用方块或是橡皮擦绘制测量纸带时，学生会出现画歪，大小不均等问题，给予学生一定的提示，让他们能自主解决问题。比如借助直尺，小棒等其他工具进行绘制。
