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师：这三个作品的创作源头（灵感）来自于哪里？
生：生活
师：如果把这些作品运用于我们的生活会怎样？
生：会改变我们的生活
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师：有参加过的举手？你参加过什么类型的？
生：科技小发明
师：没有参加过的同学，为什么不参加呢？
生：略
师：很多同学认为创新对于我们来说是一件很难的事情。其实不然
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师：这些都是我们同学们的制作。你当时创作自行车的材料是什么？
生：铁丝
师：当时觉得困难吗？你觉得我们班其他同学可以做吗？
生：可以
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师：你能否临时起意，分享你的创意？
生：废旧的易拉罐做风铃…
师：人人皆可创新
人人皆能创新
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生：互联网交友、5G
师：生活处处有创新。
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生：从无到有，在原来的基础上进行改进
做数学题一刹那的开窍
齐声朗读
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从四幅图进行分析
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请小组代表发言。
生：从民族的利益、从国家的发展…
师：创新是引领发展的第一动力。党的十八大提出创新驱动发展战略。
来看一下各国是如何用创新驱动发展的
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师：十一届三中全会后，我国开始改革开放，推动我国发展
用改革之手激活创新引擎
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师：谈谈本节课的感悟
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