更上一层楼

小班的下学期，2020年的上半年，这是一个特殊的学期，是一段特别的记忆。我们在疫情中开启新年，进入新学期。这样的经历让我们拥有了最长的假期，也让我们初探到了未来教育的端倪。在这一学期，我们的老师配合更加默契了，工作更加积极主动；我们的孩子更加适应幼儿园生活了，能越来越多地展示自己的个性。不管是教育教学工作还是保教工作，或是家长工作，我们都更加完善，有了新的突破。现就以上几点做以总结。

一、教育教学总结

本学期的开始我们以视频的形式和各位幼儿及家长进行交流沟通。对于小一班的孩子来说，这是他们人生中的第一个寒假，可能也会是他们人生中最长的一个寒假，等到他们长大的时候，网课的形式或许会更加普及，那时他们就可以说：“我在3岁的时候就上过网课了”；对于小一班的老师们来说，这也是她们人生中最长的一个寒假，这个寒假里她们在手机里在电脑里共同探讨新的教学模式，第一次成为教学视频的导演、摄影师、剪辑师以及网课主播；对于小一班的家长来说，他们有机会和孩子一起走进幼儿园的教学活动中，有机会看到孩子在教学活动中的状态，有机会感受老师和孩子交往的状态。这是一次尝试，我们都在摸索，也互相给予了许多理解和配合，感谢每一位小一班的宝贝和家长朋友。不同的形式让老师们更加大胆地尝试，更加自信地展示。我们结合“自然生长”，结合“教育即生活”，从孩子们的日常生活中寻找教育点，围绕“疫情期间的健康教育”“我的寒假”“春天”“人与动物”这三大板块进行教学设计，利用PPT、视频、绘本、舞蹈、实验同时兼顾了社会教育、语言教育、健康教育、艺术教育、科学教育。返校后我们延续了为进行完的“动物”主题，这个主题的选择来源自上学期末的一个调查：你想了解关于什么的秘密？根据孩子们的兴趣点，“动物”以高票脱颖而出。除此之外，本次疫情的发生也提醒我们关注“人与动物”的关系。因此，我们围绕这两点继续探究关于动物的主题。由于时间原因，我们的动物版块只进行了“我的宠物”和“陆地动物”这两个分支，剩下的“海底总动员”和“空中飞行家”将在下一学期继续完成。在“我的宠物”这一版块，我们邀请孩子带来了自己家中的宠物和自己喜欢的动物玩偶，再加上老师前期布置的环创，教室里变成了小小的动物世界。孩子们在这样丰满的环境中观察动物，发现问题：小鱼不会眨眼睛、小鸡小鸭摇着走、兔子急了也咬人、八哥说话有规律……有了平时的观察做经验基础，我们在开展绘本教学和艺术创想时效果就更加明显，孩子们的语言表达和艺术呈现都较上一学期有了很大进步。关于小鸭子“嘎嘎”的故事也让孩子意识到饲养宠物的责任感和爱心，回归到了“人与动物”的这一初心上。

在“陆地动物”这一版块我们选择了孩子最喜欢的神秘恐龙为代表，从恐龙化石的被发现到恐龙的特点再到恐龙的种类，最后到恐龙的灭绝……孩子们化身考古家对化石和各类恐龙进行挖掘、发现，最后延伸到了表演。日常的积累让孩子在第一次尝试表演中就完美呈现，他们落落大方，表演自然，给了我们很大的惊喜。

回顾这短短的两个月，我们在进行主题探索时更多地关注到了孩子，也更擅长利用各方资源。比如有小朋友带来了动物的标本，我们就临时生成了计划中没有涉及到的“标本DIY”，比如在全园教研会中吸取其他老师的建议加入了“寻找恐龙化石”的环节，比如动物遭遇不测时延伸出的生命教育……有了大家的参与，我们的主题网络图越来越丰富，也做了适当地调整。但仍然有一些之前孩子提到的疑问点尚未得到解答，这也提醒我们在做新学期计划时多加留意。

二、保育工作

小班下学期处在春夏季节，结合孩子们的自理能力发张和春夏衣物特点，老师们在保育上适当放手，引导孩子“自己的事情自己做”，鼓励孩子自己穿脱衣物、自己收纳罩衣、自己搬椅子送椅子、自己清理餐桌地面……甚至当孩子乐意时可以帮助老师分发餐具、回收餐具。这一学期下来孩子们的自理能力有了显著提高，大部分都能够自己穿脱衣物，分清左右鞋子，并且“自己动手”的意识增强了，不会像上学期时经常说“我不会”“老师你帮我吧”。这让我们发现只要多给孩子尝试，很多事情他们是可以完成的。所以新的学期我们也会给他们更多尝试的空间和机会，让幼儿学会“照顾自己”和“管理自己的物品”。

三、家长工作

疫情期间，我们的教学需要家长紧密配合，许多家长在和老师沟通中表达了理解和配合，也提出了一些可以改进的细节，让我们很受感动。返校后，为了全校师生及家长的健康安全，孩子的接送方式也发生了改变。不能进班接送孩子让老师和家长之间少了些沟通的时间，我们更多的是通过钉钉和微信的平台交流孩子的情况。这学期家长们不在只关心生活方面的细节，他们也希望了解孩子在知识和一些常识基础上的提高。校车生的家长和老师见面次数较少，下一学期需要老师们更加主动地和家长沟通，及时了解家长的想法和孩子的发展需要。