那是我毕业执教的第17个年头，但学生们的表现却让我叹为观止，真的。
那时候，我教七年级（3）（4）两个班。
在我给他们上了4、5节课后的一天，我刚刚上完3班的课，就看见4班的进同学在门口等我：“老师，都已经下课了，不是吗？你怎么还不来我们班上上课啊？”
我笑：“进，不是刚刚下课吗？还有同学在问我作业要做到哪里呢。不急，上课之前我肯定会来你班上。”
“不行，老师，你现在就要来，现在就来我们班上上课。”
看着小家伙哀求的表情，我说完话就来到4班。
一跨进4班的教室，马上就围上来好几个男生，喜大声说道：“老师，你怎么才来我们班上啊？我们都等你好久了。我们太喜欢你给我们上课了，老师，就你最好了。”
瞧瞧这些小家伙嘴巴甜的，这么“肉麻”的话他们也当面说得出口。
还没有等喜把话说完，马上有学生接着说：“是啊，是啊，老师，我最喜欢上你的课了，你看那××老师的课是催眠曲，那××的课也是催眠曲，就你的课我才不会睡觉。”
众多同学笑，他是班上的“睡神”，你懂得。“其实我的课也是催眠曲哦，只不过我用了扩音器，声音大你们想睡也睡不着，罢了。”
小家伙们不依：“不是，不是的，老师，是因为你上课有很多故事听，还因为上你的课特别有意思。”“真的假的啊，你们说的？”
这次，他们终于统一答案了：“老师，真的，千真万确的。”我笑了，大家都笑了，上课铃也响了，我们开始上课。
下课铃响后，还是进同学迎上来：“老师，你别走，好吗？第三节还是你上，我们不想听那老师的课，没意思。”“这怎么可以呢？其实每一个老师上课都有他的特色，各师各法呢，进。不同的老师，教学方法当然不同了，你们要去适应不同的老师，而不是这样评价他们。”
“可是老师，我们真的还想听你的课，我们不想听那老师的课，怎么办？”
这可是个大问题，我解决不了，我还是溜之大吉吧，留下好几个男生在后面叫：“老师，第三节课还是你上。”才怪呢，我怎么能做那样的事情呢？
本以为只有4班的同学才这么“热情”，这么大胆的，谁知道3班的同学也毫不逊色。
几天后，我刚刚一上完4班的课，3班一个有点调皮的学生，直接走进4班的教室大声说：“老师，都下课了，你怎么还不来我们3班啊？”
霍霍，他们还给“抢”上了，这么小的孩子就懂得“捞生意”了。
既然学生已经在等，我就收拾好东西马上走进3班……
本以为，他们只是口头说说，想博取我的一笑，罢了。
10天前，3班的语文老师告诉我一件事：很多学生都在作文里面提到我呢，说我对他们特别好，说他们特别爱上我的课，说我特别和蔼可亲……
开心，真的特别开心：我不知道自己以前是否出现在学生的作文里，但这是我第一次，听到语文老师亲口说的，而且是在开学才2周的时间内，我就出现在学生的作文里。
我真的觉得特别有成就感——毕竟，我没有辜负学生对我的期望，毕竟他们还是认同我的，说明我的认真获得了他们的认可。
总以为七年级的他们还是一群啥也不懂的，爱说爱笑的小屁孩而已，没想到他们对各个老师的表现心里都明镜似的，并且还不遗余力地表达了出来，正可谓“初生牛犊不怕虎”啊，他们心无城府，单纯可爱，直截了当。
同学们，既然你们这么认可我，我一定不会让你们失望，我一定再接再厉，我一定尽量把每节课都上得精彩，让你们爱听。
但愿你们都能做到“亲其师，信其道”，还给我一个满意的答案：我的课没让你们失望，到时，你们的表现也别让我失望哦，小家伙们！
