期中考试已经结束了，本次考试我对押题特别有自信，今天讲试卷就问学生哪个题没有讲过，哪个知识点不是我强调三遍以上的！结果学生说了“老师，解决问题的第一题！”
顿时哑口无言，我能说什么呢？这道题就是我们书上的实践操作题，在家上网课时我给学生们留了动手操作作业，可能学生们认为只要不是用笔写的就不算作业，所以就感觉从来没见过！
开学一周多就要期中考试，没时间带领孩子们把知识点精讲细练，就一个单元知识点汇总讲解，发现班级有一多半的同学书还是新的，就课堂上带领大家把例题讲解后，赶快让学生把“试一试”和“练一练”环节及时巩固练习，然后布置课后习题重新再做。但对于学习自律的同学知识点都讲了3遍以上了，书上的练习题也已经做过两遍了，对于不自律的同学永远是第一遍！还得课堂上手把手一个一个教大家怎么把图形放大缩小，怎样使用量角器两处准确的读书，怎样根据方向和距离确定准确的位置。唯独在考试前没有带领大家去实际操作怎样计算大树的高度！
结果本次老师这道题仅仅只有10个人做对，唉！学的知识不会灵活运用，只能说明对知识点理解和掌握不透彻。那么就带孩子们去切身体会一下吧！
下午第三节是体育课，夏老师有事就交给我来上，于是我就带领学生去仪器室拿了10个卷尺，让学生们去操场量出小组里某个同学的身高，再量出她的影子的长度，然后找一颗大树，来量出大树的影子长度，再来计算大树的高度！明确本节课的目的之后，就让同学们去量自己想要的物体的影子的长度。
孩子们拿到卷尺后，带着纸和笔，兴奋的跑到操场上迫不及待的开始量身高，量影子的长度，有的同学做记录，甚至有同学拿个大扫把来测量，不管怎样，孩子们的积极性特别高……
最后量完，小组开始围在一起看记录的数据，把自己的身高和影长的比和大树的高度和影长的比组成比例来计算大树的高度！看着学生们认真的身影，相信这样的题以后大部分同学应该都会做！
