前两天在一家饭店吃饭，听到一位妈妈对自己的闺蜜说：我们家孩子简直就是人小鬼大，简直机灵鬼一个。想象力超级无敌的丰富，有时候他说的话奇奇怪怪的。我都感觉孩子精神有问题。
比如她对我说：妈妈，过两天家里要来人噢，你准备多烧点儿饭。结果过两天家里真的来人了。
比如她突然之间对我说：“妈妈，我以前在某个星球生活过或我们以后是要移民到火星的耶。
当时这样的对话引起了我的深思，作为妈妈的你。是否对这样的场景似曾相识。顿时也想起了自己家的宝贝的那些奇奇怪怪的举动。有时候我们甚至觉得自己的孩子过动、自我封闭、天马行空、思想跳跃、无法专注、不想念书、宅男宅女，无法与人接触甚至是叛逆，离经叛道，颠覆传统，往往是父母师长最头痛、最忧心的问题。
实际上，我们只是站在了自己的角度看待孩子的这些举动，觉得孩子不正常。孩子的这些行为说明你的孩子具有全像式思维。
全像式思维孩子的特质：
比如你的孩子对你说：妈妈，过两天家里要来人噢，你准备多烧点儿饭。结果过两天家里真的来人了（预知能力）
比如你的孩子告诉你他能看见三度空间以外的东西，他是真的能看见不是假的噢！（第三眼天生开 启）
比如你的孩子突然之间对你说：“妈妈，我以前在某个星球生活过或我们以后是要移民到火星的耶（对前世的记忆）
比如你的孩子在10分钟之内就已经看完了一本书，或者一本书随便翻了一下就知道全部的内容已经全部学会了（全像式思维可以看到事物的所有面）
比如你的孩子说起话来像个大人一样，完全超出他的实际年龄（说明孩子是老灵魂）...
以上这些特征都充分的显示我们的孩子具备全像式思维，我们应该去培养孩子的这方面的思维方式。
最近阅读了【美】马文.维斯伯德的《未来探索》这本书，我认识到全像式思维的重要性。
这本书中有很多的新颖的观点，和全新的方法。对我的帮助特别的大，那我今天就挑其中的一个原文片段来跟大家分享一下。这个片段在书本的58页，欢迎大家跟我一起走进书的世界。
阅读原文片段：
原则2:站在全球视角纵观全像，促进本地行动
让所有的人都说吧一说同一世界中发生的事情。这意味着将所有参与者的观点都包括进来。古苏菲派流传下俩一个=六位瞎子摸大象的寓言故事，每位瞎子触摸不同的部位，都只说自己的感受。第一位摸到大象一边的身体，就认为大象就像一堵墙；第二位摸了獠牙，就认为大象就像一根长矛；第三位抓着象鼻，就认为大象像蛇；第四位摸着了象腿，就认为自己撞上了大树；第五位抓住了象耳，就认为大象像一把扇子；第六位抓到象尾，就认为大象像一条绳子。
事实上，在任何的对话中我们都有相对的盲点，除非我们融合所有的经验去创建一个完整的实况。每个人都认为全像就是放大他们所认知的部分，如果人们在行动前一起详细地叙述他们所看见的时间，就可以极大降低其在行动计划上犯错误的可能性。
此外，我们要审视未来探索的主题是否反映了特定群体的全像。我们探索焦点问题之中和之间的趋势，以及外在时间”开放系统“（Open System），从而和参与者们建立起一个与世界的连接。接着我们邀请参与者们详细谈论社区、机构、部门或公司的发展趋势。在这个环节里，每个人都只能描绘出一部分，当他们共同回忆与事件相关的每个信息后，渐渐地这些信息就能凑出一个全像了。在这个模式中，系统”思考“是一个体验式的过程，人们通过互动的方式为他们曾经所处的环境填补信息。这就不难解释为什么人们选择这些主题而不是其他了，每个人都从同一个水塘里舀水。
通过原文片段的讲解，以及这个发人深思的语言故事，我们可以看出。其实想要用全球式的视角纵观全像，让这六个盲人都能够对大象有一个更加形的描述。需要他们角色互换有共通之处，感受对方的感受，明白对方为什么会这么去做，为什么会去这样想。当我全都明白了，看到每个人的起心动念的缘由，一切尽在眼中。当我的感受我清楚，别人的感受我也都了解、明白，我就自然是站在更高的角度上去纵观全局了。无形中，我已经成为全像式觉知之人。因为我了解其他人的感受，体验他人的体验，那么他人也就是我，我也就是他人，我们是一体的，此时，我们全然相融，无分彼此。这样的思维模式让我们具备一种良好的心态，我们不再排外，我们勇敢的去接受不同于自己的想法和不同于自己的做法。让自己看待看待问题的角度不再像寓言故事中的盲人一样，只看到自己看到的角度，认为别人的想法都是错误的。
就像我们没有站在孩子的角度去看待问题，去思考问题，所以当我们的孩子有一些话语和行为不符合我们的逻辑的时候，我们就会认为我们的孩子有问题。殊不知这些孩子，日后极有可能成为第二个苹果电脑的乔布斯、社群网站的原创人，下一个爱因斯坦，下一个天才！问题是一般的父母、老师无法理解这些孩子，因而沟通不良，形成严重对立，以自己的标准及认知来要求这些孩子，往往施予不当的打骂、责备而压抑或扭曲这些孩子原有的天分，然而这些孩子都是新世纪的全像孩子，他们具有全像式思维的观念，有些孩子被称为靛蓝小孩、有些是水晶小孩、也有些是火星小孩，或是星星小孩等等，不同的名称，但他们都来自于四度空间，同时都具有全像式思维的孩子，而且越来越多的孩子已经被唤醒，成为这些全像式的孩子。
然而这些全像式的孩子来到人间，大部分都不被父母及老师们了解，甚至严重被扭曲，只因为三度空间的人类，无法了解四度空间的存有，相对的这些全像式思维的孩子，也无法接受人类二元思维对立的行为思想，因此亲子之间的隔阂越来越严重，重点是，全像式孩子是新世纪的人类，而旧世纪这些传统的父母及老师们，正面临一个新纪元蜕变觉醒过程之间，因此需改变的不是孩子本身，而是传统的父母及老师们，唯有我们力求改变自己，蜕变觉醒，才有可能真正的了解我们的孩子，并与他们同频才对。
这些全像式孩子的特征非常明显，他们的思维是跳跃式的，全像式思维，无法专注，举一反三，拒绝学习，不喜欢和人类接触，喜欢独处，宅在家里，电脑网络是他们的世界，颠覆传统，严重叛逆行为，喜欢创造，天马行空，勇于表达，同时也非常敏感，感知力特别强，甚至有预知能力，有些孩子非常慈悲，不忍伤害动物植物，喜欢探讨宇宙天文星系及物理科学研究，对于人类心灵机制非常了解，甚至有他心通感应能力。。。等等，许许多多，不同的特征及能力。
相信你也看出来具备全像式思维对于我们每个人的重要性，如果的孩子具备全像式思维，你一定要努力培养她。让自己的生活变得更快乐、美好、如意，让孩子们更能在爱中健康成长！这个世界将更和谐、美好！
