近日在日常脉诊中，遇到了一位正读高中的女孩，她的脉象让我印象尤为深刻，甚至可以说是颇为特殊。
徐风瑞—脉师父门诊日记
在诊脉的过程中，能清晰感受到她两侧脉象呈现出截然不同的特质，一边的脉象透着明显的勤奋进取之意，脉象节律明快，带着一股向上的冲劲，仿佛能感受到她内心深处想要向前追赶的动力；而另一边的脉象却截然相反，沉滞不畅，节律也显得有些紊乱，满是压抑与焦虑的郁结之感，两种脉象在她体内交织，形成了一种奇特的交替态势。
进一步细诊后，便能理清这脉象背后对应的状态。这个女孩正处于阵发性勤奋与阵发性抑郁相互切换的循环中。很多时候，或许是看到身边同学的进步，或许是受到老师的些许鼓励，又或是内心深处不甘于落后的念头被唤醒，她会突然生出强烈的奋斗决心。于是她会急忙制定学习计划，熬夜刷题，试图在短时间内弥补差距，这时候她体内那股勤奋进取的脉象便会愈发明显。
但现实往往不尽如人意，高中的学习内容本身难度不低，知识点繁杂且深度递增，需要足够的脑力去消化、理解和运用。而她代表头脑的脉象明显偏弱，没有足够的充盈感与力量，这意味着她的分析能力、逻辑思维能力以及知识整合能力都有所欠缺。在这样的脑力基础下，即便她付出了极大的努力，面对那些复杂的题型和深奥的知识点时，依然会感到力不从心。知识点难以吃透，解题思路屡屡受阻，努力了许久却看不到明显的进步，这种挫败感会一点点累积，慢慢压垮她的斗志。
随之而来的便是压抑的状态，她会变得提不起劲，对学习失去信心，甚至产生自我怀疑，觉得无论怎么努力都无法跟上节奏。这种情绪会持续一段时间，期间她可能会暂时搁置学习计划，陷入消沉，此时体内压抑焦虑的脉象便会占据主导。但这种消沉并不会一直持续，内心深处的不甘与对未来的期许，总会在某个时刻重新浮现，让她再次不甘心就此放弃。
于是她又会重新振作起来，再次制定新的计划，试图点燃奋斗的热情，开启新一轮的努力。可问题的根源并未解决，脑力不足的短板依然存在，学习的难度也没有降低，她再次面临之前的困境，努力过后依旧收效甚微。挫败感再次袭来，她又会陷入压抑的状态，如此反复，形成了一个难以挣脱的循环。
