早茶主题——《您需要怎样的一个孩子》
早茶要点：
一、由现状引发思考
为什么现在的家长要“跟风”？孩子们各种补课，各种培训班，其中有孩子喜欢的，父母觉得应该学的，有因为兴趣想学，学着学着又放弃的……投入了时间，精力，金钱，最后收获了什么呢？
分享者在此时给了大家一个问题，请大家写下答案（只写4点）——“你希望有个怎样的孩子？”大家都认真的写下了自己的答案。有写“1、爱心（大爱，既喜欢又能帮助别人）2、大气（能看到不同人的不同特点）3、包容（接纳度高）4、学习能力”；也有写“1、独立自主（因为是独生子女，希望遇到问题的时候能够自己解决）2、健康快乐”；还有的写“1、孝顺2、积极向上3、多理解，多包容”……因为现场人数的关系，没有看到每个人的答案。亲爱的你看到这里，不妨问问自己你的答案又是什么呢？
爱孩子是老母鸡会做的事，关键是教育和养育。——托尔斯泰
孩子是父母的希望，承载着我们对他们的未知期许和美好愿景，这些都在我们的心中化出来一个“完美的他”。朝着这个方向努力的过程中，会出现跟我们想象不一致，跟身边的人比较……这些导致我们身心疲惫，家庭矛盾时不时的出现。从而导致了轻度、中度、甚至重度的焦虑。而焦虑来源于对未知的恐惧。
我们来看一组数据分析，沈阳大学100人录取五个人，5％的录取率。清华北大1000人当中，有一人可以上，0.1％的录取率。新加坡美国国际学校，300人的毕业生只有五六个人能够去到美国哈佛或者耶鲁,2％的录取率。父母都希望自己的孩子是人中龙凤，大多数的父母在孩子刚出生的时候就寄予了高度的期望。只是数据告诉我们，其实我们的孩子90%以上都将是普通人。所以降低你的期望值，面对现实，做一些扎实的适合自己家孩子的一套培养方案，焦虑会减少。
二、培养优秀孩子的必要条件及因素。
分享者用“插秧”来作了个比喻。一辆大卡车拉来了一车大小不一的秧苗，要求是四个人把分得的秧苗插入泥土里保证存活。秋天收获的时候看谁打出的米多。
1、4个插秧人：代表了四种不同的父母类型。【1】看清楚自己手里的秧苗，能够知道秧苗的差异，有思考能力的父母。【2】一开始不会种，不知道怎么办，后来通过学习变得越来越好。【3】说话就会，就是不行动，三天打渔两天晒网。【4】啥都不会，尽跟风。
2、天气：儿童成长发展规律——儿童的敏感期。
3、秧苗：儿童个体（DNA决定了天生气质的不同）
4、土壤：亲子关系
5、外部环境：学校环境、生活环境、所处国家的大环境等等。
这五个因素就是导致秧苗产量、质量全然不同的因素。叶圣陶先生说过，教育是农业，而不是工业生产。父母首先得知道，你拿到手的种子是什么？然后根据那个种子的天生气质，遵循事物的发展规律（儿童发展敏感期），再掌握分寸的加以引导，最终那颗种子才能自然生长。
亲爱的父母们，你知道你手里的种子是什么吗？父母要有一双发现的眼睛，要善于去发掘激发孩子的潜能。
三、发掘儿童的兴趣，激发潜能。
分享者首先抛出了一个问题，你了解自己家的孩子吗？你能写出孩子的优势吗？现场很多的家长都说我就没发现我孩子有什么兴趣呀！你没发现，不用着急，一定会发现的。发现了，那更要注意，所以分享者接下来跟我们分享了一个她自己的故事。
分享人跟大家分享了一个他和她的孩子生生的故事，生生现在是美国国际学校一年级的学生。生生从小就对电器和乐高这些东西感兴趣。来了新加坡之后每个礼拜都有去学乐高课，现在生生的水平已经达到了十岁孩子的水平，他能够做一些比较复杂的机器人，然后并能够在电脑上对他下达指令，让他按照他的指令去做。这一切看起来似乎都很完美，其实在这期间曾经发生了一件事情，让分享者认识到他们的方法出现了偏差。生生在有一次乐高课的时候，他想要做完成一件作品，可是以他当时的能力他还不能够，当时他很生气，发了很大的脾气。他的老师就来找分享者谈了一次话，了解到生生这种急于想要做好一件事情给妈妈看的背后的原因，是因为在他很小的时候，他每做了一件事情，爸爸妈妈都会在后面以很夸张的姿态说“哇！做得太好了！我们生生太棒了！”生生的老师就告诉分享者说“享受自己一分的兴趣是十分的快乐。如果外在压力过大，孩子的兴趣就不在事情本身而转为讨好父母，求得父母的关注。”分享者分享这个案例，其实就是想要告诉父母们，我们发现了孩子的兴趣，想激发孩子潜能，在激发这个度上面一定要掌握好。否则就很容易把孩子原本有的兴趣愣给掐灭了。当然智慧如分享者，后续他们当然有改变对这件事情的态度及一些做法，最后生生能够坚持乐高到现在并且能够取得这么优异的成绩。
接下来我们再来看看，我们所在大环境是什么？将来需要什么样的人才？
四、未来需要什么样的人才？
全球大局正在悄悄地发生着改变，教育也是一样。
1、未来的很多工作将会被机器人取代。
例如现在新修的t4航站楼里面有很多的机器人，就连一个咖啡店也有很多的机器人收碗盘呢。
2、看看我们今天的餐桌，吃的大米可以来自中国，来自日本、来自韩国；喝的 牛奶可以来自澳洲、来自日本；鳕鱼可以来自澳洲、来自新西兰、来自日本；水果可以来自澳洲、日本、新西兰、韩国、马来西亚。现在大多数中产阶级的一顿普普通通的饭，可以汇集这么多的国家的东西，其实地球村已经触手可及了。
3、学校功能正在逐渐的退化
【1】知识不再只有单一的来源。一以前我们获取知识的来源只能从老师那里，而现在由于互联网的发达，我们可以从不同的渠道，例如：视频、公众号、一些大咖讲课、各种讲座、书本资料等等。
【2】教学方式的改变。教学方式已经由以前的老师讲课学生听变成了现在的学生之间互动、讨论、创新以及实践、报告式教学。
我们希望培养的是有后劲的孩子；是适合三十年后世界的孩子；创造力、兴趣、内在驱动为主体，情商高适应新时代的孩子。
后记——由于本人能力有限，也只能把早茶的大部分要点记录在此，有很多讨论的具体内容还是没办法一一呈现，在这里诚意邀请大家有空的时候可以去参与讨论，相信你会收获更多！谢谢大家！
