沟通，拉近心灵的距离。
今年暑假，在朋友的介绍下，我有幸参加了一个国学会组织的一个亲子教育的活动，来的很多都是亲戚朋友介绍过来的一些网瘾少年。上午刚来的时候，很多孩子都不愿意参加，都是家长捞着拽着。可上了两天课以后，我发现这些孩子能坐下好好听讲了，老师们举行的一些活动，孩子们有刚开始的不愿意到最后主动参与。特别是晚上的一次亲子活动，家长和孩子之间每人要说一句知心话。很多孩子和家长都抱头痛哭。让我感触很深，我想这些孩子们的变化最大的原因就是沟通。是沟通拉进了他们心灵的距离。
中国人是最不善沟通和情感表达的一个国家，父母和子女之间，夫妻之间，朋友之间明明是关心，表达出来的却是抱怨。结果好心被当成了驴肝肺，不想让丈夫喝那么多的酒，怕伤身体，可说出的话却是：“喝吧喝吧，咋不喝死你来”，对孩子明明是关心，希望他多吃点菜，可说出的话却是：“真挑食，饿死你来。”对学生明明是一片好心，希望他们多学点知识，可张嘴就是批评和指责。还板着一副凶巴巴的脸。这不是得罪一大批人吗，谁要喜欢你才怪。
有人说：“语言是世界上最美的七彩花。”这句话说明了，语言的丰富多彩。语言中产生了沟通，沟通能够让人情绪愉快，同时也能够让人情绪悲愤。人之相知，贵在沟通。 沟通是一门艺术，更是一门学问。特别是对于我们教师来说，沟通尤其显得重要，与孩子的沟通，才能增进了解，获得信任，拉进了教师与学生之间的关系；与家长的沟通， 让家长明白教师的教育思路，能更好地配合学校教育。因此，成功的教师要善于沟通。
去年，我刚接到这个班的时候，我们班有一个教刘心怡去年，我刚接到这个班的时候，我们班有一个教刘心怡的小姑娘，张的高高胖胖，可成绩却与体重不成正比，分班时是女生里的倒数第一，刚开学没几天，我就接到了不少关于她的告状信。不是这个作业没做就是那个作业没做，要不就是值日逃跑。我心里开始有点不太喜欢这个学生，对她说话也没有好声气。"如果再完不成作业，就把家长叫来。你这次怎么考这么差，你要好好想想自身的原因，”。 每次我批评完，她都是呆呆在那儿站着，望着地面， 从来没有一句为自己辩解的话语。我隐隐约约地感觉到：这孩子缺少温暖，缺少沟通。但由于工作中繁琐的事情太多，我始终没有给她打开心扉的机会。突然有有一天，我去上课时，没有看到刘心怡，她的书包放在位置上，问同学们，都说没见到。我急忙找到通讯录，跟家长联系，可电话一直打不通。整个一节课，我都心神不宁，心里还有一点点的埋怨，“怪不得学习这么差，真是有什么样的家长就有什么样的学生，连个假都不知道请”。埋怨归埋怨，下课后，我还是决定到刘心怡家去一看究竟。经过多方打听，在我们班同学的带领下，我才找到了刘心怡家，在县城边一个破败的院子，柴门紧缩，与周围的高楼大厦相比，显得那么的格格不入。喊了半天门也没有结果，我们只好无功而返。下午半天，我没有心事干工作一直在忐忑不安中度过，我在想，这到底会是一个怎样的家庭呢？她为什么不请假不来学。来学后，要好好批评批评她，目无班级纪律。第二天，我刚到办公室，学生们就围住我叽叽喳喳的第二天，我刚到办公室，学生们就围住我叽叽喳喳的说“刘心怡来了，刘心怡来了。”我一听就气不打一处来，昨天害的我一天东奔西走，心神不宁，今天不吭不哈就来了。我气冲冲的把她叫到办公室，想问问原因，可她还是低着头，一副犯错的样子一声不吭声，问得多了就是哭，最后说是生病去医院打针了。我告诉她有事要记得请假，在我的批评教育下，她点点头走了。我想自认倒霉吧，谁让自己碰上这样的学生呢。刚把刘心怡送走，就见一个六七十岁的老人哭哭啼啼就进来了，她说他是刘心怡的奶奶，一边哭还一边说对不起，情绪很激动，在我和办公室同事的安抚下，她才说出来事情的原委。刘心怡的父母几年前离异，妈妈改嫁，她和爷爷奶奶一起生活，爸爸在外打工赚钱维持一家人的生计，就在前天晚上，她爸爸在车祸中丧生了。听到这里，我忍不住一阵唏嘘。为眼前这个老人感到同情，为刘心怡感到担忧，也为我对刘心怡刚刚的态度感到自责。如果平时我能对她多一点了解，多一点沟通，我就不会犯这样低级的错误。 从那以后，我对刘心怡的关注多了，我找她谈过两次话，告诉她有困难我愿意帮她，同学们也愿意帮她，她微笑着点点头。一天，我见她蓬松着头发坐在教室里，我向她招招手，想帮她梳理一下，没想到孩子羞答答地说：“我自己会梳。”说着，熟练地用手指搔了几下头发，就扎好了一根马尾辫。我不禁赞叹道：“刘心怡真能干！小小年纪就会自己梳头了。”她脸上掠过一丝羞涩的微笑，高兴地坐回到座位上。课堂上，我发现她举手了，欣喜地说：“刘心怡想好了，我们来听听她怎么说。”她怯生生地站起来，轻轻地说着自己的想法，虽然不够大方，不够自信，我却鼓励她说：“我们都要像刘心怡一样，把自己的想法说出来跟大家一起分享。但是，如果再大声一些就更好了。老师相信你会一次比一次说得好。”有了老师的鼓劲儿，她开心地笑了。课堂上，她比以前听得认真、仔细，主动回答问题的次数也多了。从此，同学们打刘心怡的小报告也渐渐地少了。 有了这些可喜的进步，我迫不及待地想把这些喜悦同刘心怡的奶奶一起分享。我好几次跟刘心怡一起回家，碰见她奶奶，她奶奶也是一个劲的夸她，说她懂事孝顺， 现在的刘心怡比以前活泼开朗了许多，每次值日总是最后一个走。 对于刘心怡个性的变化，我进行了认真地思考和总结，发现“沟通”在这之间起着催化的作用：与孩子的沟通，拉进了教师与学生之间的关系。 学生是教师的教学对象，教师工作的出发点与归宿都应是学生。教师只有与学生沟通，才能了解学生的实情，发现学生身上的闪光点，切准他们的不足，教师要利用一切机会多与学生接触，处处做“有心人”和“知心人”，达到师生心理相容，思想相通。
沟通能架起了心灵之间的桥梁。信为人际交往的绿灯，诚是心灵沟通的桥梁。沟通是理信为人际交往的绿灯，诚是心灵沟通的桥梁。沟通是理解的桥梁。
赵国的大将廉颇妒忌被赵王器重的蔺相如，扬言要使他难堪，而蔺相如却处处避免与之发生冲突。众人不解，蔺相如的一句先国家之急而后私仇化成了一座桥梁道出了他的用意，使廉颇了解到蔺相如高尚的人格，瞬间消除了对蔺相如的偏见，到蔺相如家门前负荆请罪，最终与蔺相如成为刎颈之交。 高科技的发展，让世界变成了一个地球村，火车提速、提速又提速，地铁修建、修建又修健。人们的出行比任何一代都变捷、快速，可这些拉近的却只是我们的空间距离，心与心之间的距离却遥不可及。住了几年的邻居不知姓甚名谁，同事了很长时间却不知家住何方，去年微信上有一句很时髦的话怎么说:“世界上最远的距离是我在你身边,你却在玩手机。”说的就是人和人之间己经越来越缺少沟通。
沟通，是建立人际关系的桥梁，沟通能消除误解，增进对彼此的了解；沟通让我们学会换位思考，更加体谅对方；沟通能增进彼此的感情，让我们的生活更加和谐而多姿多彩。在生活中一个眼神、一个表情、一句诙谐的话语，一个真诚的微笑......都是一种沟通，真希望我们的生活中工作中能多一点理解，多一点沟通，多一点包容，那一定也会多一点幸福！
