农村的天是蓝的，云是白的，庄稼地里总是散发着泥土的芳香。一群孩子爬到树上摘果子，跳石子，踢毽子，远远听到做好晚饭的爸妈的呼叫声，有时忘了吃晚饭的时间，竟然乘着明亮的月光玩起了捉迷藏，我的童年是快乐的。
由于乖巧和天资聪颖，我的学习成绩较优秀，老师的肯定和同学们羡慕的目光使我更加自信，做事总是比别人积极些、认真些，记得一次几个同学约了去几里外的小书店买书，那是我第一次出“远门”，爸爸坚决不同意，因他担心我把自行车骑坏了，现在想想也可能是担心我的安全；看着我急切的心情，妈妈偷偷把车推出家门递给我，并给了足够的钱，到了书店我大开眼界，终于知道除了学校发的教课书外还有那么丰富的课外书籍，这种好奇感促使在读初中进城时特意要求妈妈带我去新华书店看看，只是瞅上一眼也很满足，大概是看热闹吧！回想我没有养成读书的好习惯，应该和这样的生长环境有关；由于无压力的学习环境和妈妈的僻爱，我的童年是幸福的。
我偏激的认为让孩子吃饱穿暖不犯错就是教养，直到女儿三年级出现了偷钱、撒谎、不做作业，怒吼、威胁和打骂使女儿在睡梦中哭醒，并且开始尿床，我的神经紧张起来，这才意识到了问题的严重性！感恩上帝的供应，让我认识了一群爱学习、重视亲子教育的爸爸妈妈们，通过家庭教练堂、正面管教和佩蓉的妈妈经以及更多实用工具书的学习和分享，我慢慢从不爱读书到坚持读书，从偏激到理性，从盲目到清晰，对俩个孩子的教养有了根基。
我从未为孩子规划远期目标，但我知道优秀的品格是做人的第一要素；家庭教育就是积极、乐观、鼓励的教育，肯定和相信产生自信，自信产生价值；我们随时要抵抗住外界环境的干扰，懊悔上周又因老师的态度牵怒于敏然而动手打了他，第二天当我问他恨妈妈吗？他却说因为痛有一半是恨，还有一半不恨是因为知道妈妈是爱他的，听到这话我的眼泪在眼眶中打转。俆小平说：“家庭教育的最高境界就是让孩子的心灵深处有幸福感，如果连父母都不鼓励自己的孩子，我们还指望谁给他安全感和前进的动力呢？”一味的批评、指责是扼杀孩子幸福的刺刀，我在想：孩子们转眼就长大了，我能给他们什么呢？
说起培养孩子的生活品质，这跟兴趣是分不开的；一直以来认为敏然体质弱些，更多是觉得他毅志力不够坚强，当他一年级选择踢足球时我是窃喜的，却有担心他坚持不了。虽说他极度酷爱，可我发现技术长进的很慢，这个观点带课老师也是认可的。每当开学时，他的兴趣课第一选择就是足球，我还是一如既往的报名表示支持。“妈妈我是班上跑步的第二名，妈妈我跳绳上了100了，妈妈我被选上体育委员了”，一系列振奋人心的好消息接蹱而至，孩子妈妈为你的收获而高兴！
女儿茵然现在的状态也是非常值得心慰的。就拿舞蹈来说吧，从选班到选老师我一直都是听取她的意见，这也是能坚持跳下来的一个重要因素；前两年我觉得她基础不扎实，建议加强，可一节课下来流着泪和我话都不愿说，这学期主动要求调到了基本功训练班，甘愿和小朋友一起学习，因为她已懂得自己需要什么了！
圣经上说：“凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，而且要常存‘有信，有望，有爱’这三样，其中最大的是爱。”
