魏书生老师曾经说过:“教师应具备进入学生心灵世界的本领。”育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。教育是思想与思想的碰撞，是生命与生命的对话，是心灵与心灵的交流。

(曾经的问题生)

      我们班的刘某某是一名问题男生，从四年级开始带他起，他的教育问题让我费尽了心思，他是一名破坏性很强的学生，因为经常拿同桌的东西，用小刀偷偷的把同学的橡皮哥碎。而没有同学愿意和他同桌。；上课时从来不能集中精力听课，还老是做小动作，打扰别人听课。作业更是不用说，很少能认真完成，导致学习一塌糊涂；不会和同学友好相处，老是欺负个子小的同学。因此没有同学愿意和他交朋友。通过了解，我知道这个孩子是一个单亲的家庭的孩子，父亲比较暴力，经常纵容孩子在学校打仗，甚至有时那到学校去找老师。这样，久而久之，这孩子在学校就无人敢管，他总觉得自己有家长撑腰，所以老师的话几乎都不停，更别说让他安分守己的去学习了，刚刚接手这孩子的时候我真是不知道如何去改变这个人人喊头疼的孩子！最后，我决定用赏识教育去改变他，不断地从他身上找闪光点。

(归因分析)

      走进学生的内心世界，是一门艺术，我想在了解学生性格特点的同时，更要善于细心观察，找到学生的心结，这样才能赢得她的心。父母离孩子无人照管，孩子在学校的表现就是想引起老师的注意，同学的关注，由于自己老犯错，孩子感受到同学不愿意和他玩儿，老师可能也不喜欢他，想通过一些行为，比如说:上课搞小动作，欺负小同学等等恶劣行为，都是为了引起我们的关注！

(爱心转化)

一、用爱去触动学生的心灵

      爱就是教育，教育就是爱，我们对待每一个孩子，只有用爱的暖流去开启他们心灵的窗户，才能真正走进他们的心里世界，他们才会觉得自己的人格受到尊重。开始我让他把自己的想法，用小纸条的形式写给我。看到他愿意和我沟通，并不是对老师烦感，我知道我对他思想分析是正确的，我抓住能给我与他沟通的机会，和他聊起我的过去，让他感受到我的真诚，慢慢的他也开始说出了他的心声，:“父母离婚后，妈妈走了，爸爸不在家，爷爷奶奶照顾我，每次看到别的孩子有父母关爱我就特别嫉妒忍不住就去打人家，时间长了，学生害怕我，老师不喜欢我，因为父亲来学校闹事，大家都疏远我，我每天不找点事，感觉自己就根本不存在”。孩子说出了原因，我说现在我愿意和你成为好朋友，从今天起我是你的朋友，而不是你的老师！他虽然用怀疑的眼光看着我，最后点头同意了，在这样爱的力量的感染下，孩子的心灵似乎被触动了，慢慢地进步着！

二、用微笑去叩开学生的心灵

      赞扬是照进孩子心灵的阳光，恰当的鼓励会使他们在相当一段时间里保持着乐观和自信，甚至影响着孩子们的一生。于是我就留心寻找他身上的“闪光点，”以便及时“发扬光大。”在一次语文词语听写中，虽然他只是写对了三个。我抓住了这个机会，在全班同学面前大力的表扬他。及时肯定他的点滴进步，由此，我深深感到，根据孩子的心理及年龄特点，去激励表扬是最有效的，教育方法。因此我想对所有的老师说:“不要吝啬你的微笑，把对学生的喜爱流露出来，把表扬和激励送给学生，让学生成为舞台的主角，再热情与希望中闪亮登场，茁壮成长。”

三、架起学校和家长的桥梁，温暖学生的心灵

      孩子的问题，有时候是由于家长不正确的教育方法导致的，本着，“一切为了学生，为了学生的一切”的宗旨，应该帮助并指导家长更好的理解，教育孩子，做好家长与学生沟通的纽带，架起家长与学生之间沟通的桥梁，针对他的问题，我和家长进行进行过多次的交流，共同分析原因，想办法帮助孩子，慢慢家长改变了原来的教育方法，与孩子亲密的沟通，也开始尝试和孩子多交流，多想点子帮自己的孩子养成良好的习惯，孩子脸上的笑容多了起来。有一次他说:“老师，我得谢谢你，我爸爸现在开始关心起我的学习了！”

(健康快乐成长)

      现在这个孩子小学毕业了，我的语文成绩得了72分，曾经一位数的成绩，如今的进步是不可小觑的，做人处事也懂的谦虚，不卑不亢，看到孩子今天的改变，我自豪！三年时间我用真心、真情去感化一个问题生，事实证明孩子的心灵都是最纯洁的，虽然受后天的环境影响他可能会走偏，可在学校有我，有我们老师在就不会让任何一个孩子成为“弃子”用我们的心灵与智慧打造出无数个可爱优秀的孩子们，身为人师我自豪，成为班主任我骄傲！